语文人教版三年级下册检阅-教学设计.docxVIP

? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与技能目标：会认、会写本课生字。 过程与方法：分组、个人有感情地朗读课文,理解课文内容。 情感态度与价值观：感受大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自信自强的高尚品质。 2.?? 教学重点/难点 1.学生能正确理解课文内容,在阅读中能体会博莱克和队员们的心理变化。 2.理解和体会课文中重点词语的深层含义。 3.?? 教学用具 PPT 4. 教学过程 　　一　情境导入 　　1.播放中国反法西斯胜利70周年时，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众游行队伍的录像。 2.老师：你们知道刚才录像中是什么场面吗? (检阅的场面) 　　3.对，就是检阅，多么盛大的节日，多么隆重的场面，多么激动人心的时刻，那让我们想一想，如果你在检阅现场会有什么样的心情？ 　　4.今天,我们就学习一个关于欧洲国家一场特别的检阅-----《检阅》。 　　二　学生自由读课文,感知内容 　　1.自读课文,画出生字生词,读准字音。 　　2.思考:课文讲了哪个国家的一件什么事? 　　3.小组交流。 　　三　全班交流汇报 　　1.指名读课文,检查读得是否正确流利。 　　2.出示生字、新词卡片,认读。 俱jù乐部　　鸦yā雀无声　　截jié肢　　队伍wu　　沉默mò　　 局jú面 羡xiàn 慕mù　　 情不自禁jīn　　 主席xí台　　 观众zhònɡ　　纠jiū正　　 博bó　莱lái克 二、 读课文，了解课文内容 1、 请同学们自由默读课文，说说课文写了什么事？ （左腿截肢的博莱克怎么参加游行检阅。） 2、 在检阅前，俱乐部了发生的一件事，请试着填写下面的句子： （幻灯片出示句子）这是一件____________的事。 （很重要 ? 非常棘手 ? 非常难办 ? 谁都不愿意第一个开口说） 3、 面对这个棘手的问题，大家表现的怎样？（矛盾，不知道怎么办） 你时从文中哪个自然段知道的？（指名读） (评析： 体会当时队员们的表现，会场十分安静，队员们都不愿意说话，所以要读出他们矛盾的心情。) 过渡：多么善良的孩子们！到底该怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？ 4、 自读7、8、9自然段，同桌之间相互讨论。 ?问：队员们决定怎么做？（指名说） 从这里可以看出这是一些怎样的孩子？ （有爱心，尊重他人，相互帮助） 那么该怎样读这三个自然段呢？（指名读，其他学生评一评） 过渡：到了检阅的时刻，儿童队终于要通过主席台了，观众们看到这一队有什么表现？ 5、 自读10—16自然段 （指名说一说观众的表现） ? ?（幻灯片出示句子）这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ （1） 指读、小组分读、齐读。 （2） 思考：为什么说小些伙子真棒？ 儿童队员都不想伤害博莱克，大家深深的爱着博莱克。 相信博莱克，让他走在第一排，对自己的队员充满信心。 接着思考，为什么说这个小伙子真棒！ （1）我们先来认真读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来，体会体会。 　　出示：在队伍的第一排……（等……老师也读出了博莱克很棒。） 　　来，大家读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会） 　　学生朗读。（多神气的孩子啊，请你来读读。） 　　（2）我们再来读读，体会体会博莱克当时的心情。（紧张，骄傲，自信，庄严、光荣……） 　　朗读指导。（你体会到……，你来读读。） 　　（3）朗读“这个小伙子真棒”。（难怪观众会这样夸奖他。） 　　我们也来夸夸博莱克。（加上动作试一试。） 　　是啊，多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了观众。观众不由自主地说…… 　　“这个小伙子真棒！”。 　　五升华延伸。 　　1、此时此刻，我们再来听听波兰的运动员进行曲，你瞧，一个拄着拐杖的男孩神气的走来了，一对迈着整齐步伐的儿童队员走来了，这时，观众鼓起了热烈的掌声，如果你是博莱克，是儿童队的一员，或是观众，也可以是台上的波兰总统，你想说些什么？请大家拿出笔，选择其中的一个角色，把你最想说的写在这张纸的下面。 　　（多么真诚的话语啊，老师也被深深地感动了，老师觉得你们今天的学习也特别的棒，板书省略号。） 　　2、同学们，简短检阅仪式过去了，其实，在我们身边，经常发生着这样的感人的画面，最后，老师想请大家全体起立，看这幅图，把我们最热烈的掌声送给博莱克，儿童队员，观众以及我们自己。（师生鼓掌）