语文人教版三年级下册《19、七颗钻石》教学设计及反思.docxVIP

《七颗钻石》教学设计及反思 教学目标： 1、通过学习，掌握“生字词，并学会通过联系上下文来理解词意的方法。 2、有感情地朗读课文，把握人物的内心情感。 教学重难点：学会通过联系上下文来理解词意的方法，把握人物的内心情感。 教学方法：讲授法、创设情境法、朗读法等。 学情分析：三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。通过多媒体课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离。同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。 课时：第一课时 教学过程： 谈话导入： 教师出示几幅童话故事的图片提问：它们是谁？出自哪部作品？指名回答。 提问：你还读过哪些童话故事？指名回答。教师顺势导入新课。 师板书课题，齐读课题。 初读课文，学习生字词 自由阅读课文，要求：读准字音，圈出生字词多读几遍。 多媒体出示带拼音的生字词，指名带读。 学生交流容易读错的字音。如：后鼻音“竟、匆”；前鼻音“瞬”；平舌音“凑、匆”；多音字“咽”等，男女生合作读。 去掉生字的拼音，开火车读字。 出示词语指名认读，全班齐读词语。 师范写“唾”字，引导学生注意笔顺，学生先书空，再自由书写生字。 （三）再读课文，深入体会 多媒体出示“干涸、干枯、焦渴而死”学生边听老师读课文边看图片，并思考这三个词语的意思。 师指导：教学生通过联系上下文，标出这三个词语所描写的对象来指导学生理解词意