语文人教版三年级下册《燕子专列》第二学时教学设计.docVIP

《燕子专列》第二课时教学设计 一、导入新课 1.这节课我们来学习一篇我们人类保护小动物的课文--《燕子专列》。伸出手指和老师一起板书。（强调“燕”字不要少写一横：注意，第四笔横不要忘记。）齐读课题。 2、师：上节课同学们都初读了课文，词语会读了吗？ 专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 覆盖 启程 特殊 致谢 麻烦 骤降 气温 风雪 疲劳 温暖 救护 成千上万 饥寒交迫 濒临死亡 长途跋涉 饥寒交迫 气温骤降 同学们，我们看课题：专列，什么是专列？（专门的列车）什么是燕子专列？（专门送燕子的火车）。 燕子是候鸟，可以长途飞行，为什么还要用列车送呢？相信同学们一定能找到答案吧。 二、研读课文，深入体会。 1、学生读文思考：燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？ 请大家读读课文的第二段 2、燕子遇到的麻烦是什么？ （1）学生朗读（出示课件）：当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常劳累，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。 （2）你们感受到了什么？ 全班交流，教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解疑。 气温骤降：⑴ 你怎么看气温骤降，能举个例子说说吗？（例：气温一下子子从20摄氏度降到0摄氏度等） 长途跋涉：（1）这也是导致燕子濒临死亡的原因，也用一个字概括？（累）你从文中哪里读到累？（长途跋涉，非常疲劳）什么叫长途