九年思品第七课第二框《走向共同富裕的道路》教学设计.docxVIP

九年思品第七课第二框《走向共同富裕的道路》教学设计 　　　　教学目标：　　、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。　　2、能力目标：　　体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。　　3、情感态度价值观目标：　　从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。　　教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则　　教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”　　教学方法：讨论法、情感激励法、　　教学手段：多媒体　　教学时间：　　教学过程：　　【导入新课】　　、“三步走”战略的内容？　　2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用？　　【讲授新课】　　二、走向共同富裕的道路　　、先富带后富　　共奔富裕路　　【人们可以通过那些方式获取合法收入？】　　答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；c、把钱存进银行获取利息；D、购买国债、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。　　（1）我国的分配制度　　——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。　　（2）分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度　　【你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？】　　答：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。c、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。　　（3）共同富裕是社会主义的根本原则　　A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。　　B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：　　改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来　　改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济　　2、让创造财富的源泉涌流　　【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？】　　答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。　　（1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造　　从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。　　（2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献　　【社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？】　　答：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。c、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。　　②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；c、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。　　从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。　　【课堂小结】　　我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。　　【练习设计】　　练习册：55页－－65页　　【作业设计】　　、如何理解共同富裕？　　2、我国的基本分配制度是什么？　　【板书设计】　　二、走向共同富裕的道路　　、先富带后富　　共奔富裕路　　（1）我国的分配制度　　（2）分配制度的决定性