人才培养工作状态数据采集平台-吉林司法警官职业学院.DOCVIP

平台数据分析报告 PAGE 2 - PAGE \* MERGEFORMAT 2- PAGE 1 吉林司法警官职业学院 2015-2016学年人才培养工作状态数据分析报告 为了进一步把握学院在人才培养工作方面的优势与差距，总结成功的经验，明确未来学院人才培养工作的努力方向，进一步完善人才培养模式，建立科学、高效 PAGE \* MERGEFORMAT 1、持续改进的人才培养质量保障体系，全面提高学院人才培养质量、办学水平、管理水平。通过《吉林司法警官职业学院2015-2016学年人才培养工作状态数据采集平台》的数据信息对学院的基本办学条件、师资队伍建设、实践教学、专业建设、管理和研究团队、办学经费等方面进行了深入剖析，认真查找问题，仔细分析原因，为学院今后一段时间的建设、诊改和发展的方向提出了建议。现将相关情况报告如下： 一、办学基本情况综述 （一）数据平台信息 表1 办学基本条件统计表 学校 类别 生师比 生均占地面积 （平方米/生） 生均教学 行政用房 （平方米/生） 生均学生 宿舍面积 （平方米/生） 具有硕士以上 学位教师占 专任教师的 比例（%） 学生阅览室、多媒体教室和语音室座位（个） 高职 17.46 139.90 12.12 14.95 59.51 656 学校 类别 生均教学科研仪器设备值 （元/生） 新增教学科研 仪器设备 比例 生均图书 （册/生） 电子图书 百名学生配 教学用计算机台数（台） 高职 6134.44 10.84 58.89 350MB 21.88 （二）数据分析 对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的标准，学院在生均占地面积、教学行政用房面积、学生宿舍面积、教学仪器设备值以及生师比、年新增教学仪器设备和新增生均图书量、每百名学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面已符合国家的要求，说明目前学院这些方面已能够满足办学的需要。 （三）存在问题 对照普通高等学校基本办学条件指标，学院生均纸质图书距离80册的标准尚有差距，需要在今后的办学过程中不断改善。 二、专项数据 （一）学院领导情况分析 1．学院领导基本情况 截止2016年8月31日，院领导共6位，高级职称3人，大学本科以上学历5人，专科学历1人；6人具有党政行政工作经历并长期从事学校管理工作。平均走访实习点9次，听课14次，平均走访学生寝室8次，积极参与学生社团文体活动。 2．数据分析 数据分析显示，学院领导来源结构既能充分利用社会资源又具有较丰富的学校管理经验，重视教学和学生管理工作。 （二）师资队伍建设情况分析 1．校内专任教师队伍情况分析 （1）数据平台信息 表2 校内专任教师师资结构表 结构 人数及 比例 合计 年龄结构（人） 专业技术职务结构 学历结构 学位结构 双师 结构 ≤35 36-45 46-60 ≥61 高级 中级 初级 硕士以上 研究生 大学 本科 硕士 以上 学士 人数 163 60 50 53 0 51 51 48 89 73 97 47 61 比例（%） 100 36.81 30.67 32.52 0 31.29 31.29 29.45 54.6 44.79 59.51 28.83 37.42 表3 校内青年（45岁以下，不含45岁）专任教师结构表 专任青年教师数（人） 具有研究生以上学历或硕士以上学位的教师数（人） 具有研究生以上学历或硕士以上学位的教师与专任青年教师比例（%） 104 93 89.42 （2）数据分析 表2数据显示，校内专任教师共163人。学院建立了一支呈金字塔型的老、中、青相结合的专任教师队伍，其中35周岁以下的教师占专任教师的36.81 %，队伍相对年轻；高级职称教师占31.29%，中级职称教师占31.29%，初级职称教师占28.83%；具有硕士以上研究生学历的教师比例为54.6%，具有硕士学位以上的教师达到59.51%；双师素质教师比例为37.42%。 表3的数据显示，随着对人才特别是对硕士研究生学历以上人才的引进，对青年教师鼓励在职攻读硕士以上学位，具有研究生以上学历或硕士以上学位的青年教师比例达到88.07%，说明青年教师队伍文化素质较高、发展潜力较好，具有可持续发展的后劲。 （3）存在问题 1）青年骨干教师比例较低，在教学经验、从事教师岗位时间、实践课程指导等方面比较有限。 2）双师素质教师比例尚需进一步提高。 3）校外兼职、兼课教师比例偏小，结构有待调整。 4）校内专任教师的学历结构比较合理，但博士学位人数较少，这对优化教师队伍、培养学科带头人有较大影响。 2. 校内专任教师授课情况分析 （1）数据平台信息 表4 校内专任教师授课情况 课程类别 人均年授课量 （学时） 平均周学时 （学时） A类 B类 C类 37.2