2017学年七年级数学上册9.5合并同类项教案沪教版.docxVIP

合并同类项 课 题 9.5合并同类项 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析：掌握整式的加减法的运算法则。教学时，应让学生经历运算法则的形成过程，使他们领悟法则的意义。 学生学情分析：类比有理数的加法、减法的运算法则，列出相应整式的加法、减法法则。让学生运用类比的思想进行学习，这样有利于他们更好地掌握整式的运算法则。 课 型 新授课 教 学 目 标 1.理解同类项的概念；会利用加法的交换律、结合律、乘法对加法的分配律合并同类项； 2.掌握先合并同类项，再求代数式值的方法。 3.培养学生计算能力。培养学生学习数学、应用数学的意识，激发学生学习兴趣。 重 点 理解同类项的概念，会合并同类项。 难 点 能正确地合并同类项。 教 学 准 备 学生活动形式 讨论，交流，表达 教学过程 设计意图 课题引入： 口答： （1）—3—7= —10；（2）2—9= —7；（3）—5+3= —2；（4）—6+8= +2； （5）—=；（6）+1.2= 0； 通过有理数的加减，引出下面的整式的加减。 通过对多项式的辨析，能比较好的进行整式的加减。 同类项的确认，有利于后面的整式的加减。 同类项的合并练习，整固合并同类项法则。 知识呈现： 新课探索一 下列多项式有哪些项组成？ 由，，，，，这几项组成。 试一试 请根据上述各项的特征将他们归类。 （1），， ，； ， . （2），