2017学年七年级数学下册9.1不等式第3课时教案.docxVIP

9.1 不等式（第三课时） 教学内容 不等式的性质. 一、导入新课 利用不等式的性质解下列不等式 （1）x－7＞26；（2）3x＜2x＋1；（3）x＞50；（4）－4x＞3. 二、例题分析 分析：解不等式.就是要借助不等式的性质使不等式逐步化为xa或xa（a为常数）的形式. 解：（1）根据不等式的性质1，不等式两边加7，不等式的方向不变，所以 x－7＋7＞26＋7. x＞33. （2）根据不等式的性质1，不等式两边减2x，不等式的方向不变，所以 3 x－2 x＜2 x＋1－2x， x＜1. （3）根据不等式的性质2，不等式两边乘，不等式的方向不变，所以 x＞50× x＞75 （4）根据不等式的性质3，不等式两边除以－4，不等式的方向改变，所以 ＜， x＜. 教师在数轴上表示（1）（2）的解集，让学生在数轴上表示（3）（4）的解集. 教师指出像a≥b或a≤b这样的式子，也经常用来表示两个数量的大小关系. 例如，为了表示2011年9月1日北京的最低气温是19℃，最高气温是28℃，我们可以用t表示这天的气温，t是随时间变化的.但是它有一定的变化范围，即t≥19℃，并且t≤28℃，符号“≥”读作“大于或等于”，也可说是“不小于”；符号“≤”读作“x小于或等于