《亲爱爸爸妈妈》教案.docVIP

第5课《亲爱的爸爸妈妈》 第一课时 一、HYPERLINK /Health/教学目标： 1、引导学生整体感知文章的内容、主题。2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 二、教学重难点： 重点：有感情地朗读全文，理解文章的主题思想。 难点：理解重点语句的含义。 教学过程： 1、课前导入： 同学们今天我们要学习一篇有关战争的课文，上课前老师给大家念几句杜甫的诗：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。—— 兵车行 这首诗里面明显地是写一篇有关战争的场面，古往今来战争的题材总是牵动着很多人的心灵。每一场战争都会带来各种各样的程度不同的悲剧。我们今天要学习的就是第五课——《亲爱的爸爸妈妈》。这是很多孩子内心经常发出的呼喊，是孩子们对父母的一种呼唤，一种爱恋。但在这篇文章中，“亲爱的爸爸妈妈”却是孩子们最后一声呼唤。孩子们本来有金色的童年，而法西斯强盗为了灭种，竟把他们斩尽杀绝，由此告诉我们，世间永远不能再有战争和屠杀了。我们要认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。下面我们就来学习这篇课文。 作者简介: 聂华苓，美国华裔女作家，湖北武汉人。代表作有《台湾轶事》等小说集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。 生字: lù dào yì sù mù 杀 戮 悼 念 屹 立 肃 穆 huǎng hū huāng miù chōng jǐng jiàn 恍 惚 荒 谬 憧 憬 健 忘 Wān yán niè líng hè 蜿 蜒 聂 华 苓 明 赫 白 词语解释： （1）杀戮：杀害。 （2）屹立：高耸挺立,比喻坚定不动摇。 （3）肃穆：严肃而庄严。例如：升国旗时，人们庄严而肃穆的望着它。 （4）恍惚：神智不清，精神不集中。例如：他这几天精神恍惚。 （5）荒谬：(形)极端错误，非常不合情理。例如：你这种不顾大局的做法是极端荒谬的。 （6）憧憬：向往美好的事物。 例如：人不是十全十美的，却憧憬完美的爱。 近义词：HYPERLINK /r_ci_fbb4de534a3252ac731a0cf33902fd6f/#神往、HYPERLINK /r_ci_fbb4de534a3252ac731a0cf33902fd6f/#向往 反义词：HYPERLINK /r_ci_fbb4de534a3252ac731a0cf33902fd6f/#失望、HYPERLINK /r_ci_fbb4de534a3252ac731a0cf33902fd6f/#迷茫 （7）蜿蜒：曲折延伸 例如：每次回家，我都要经过那蜿蜒的小路，总在不知觉中让我忆起童年的美好时光。 近义词： HYPERLINK /r_ci_1d6fd6ff0ffa89c067606b6988a6b3d8/#弯曲、HYPERLINK /r_ci_1d6fd6ff0ffa89c067606b6988a6b3d8/#曲折 反义词：笔直 5、教学设计 （一）、整体感知 （1）本文表达了怎样的主题?请试着用一句话概括。 世间永远不能再有战争和屠杀了。 （2）萨特的一段话作为文章的题记有什么作用？ 概括全文思想内容的作用。它作为文章的引子或者文章的点睛之笔。这段文字读起来很有感触很有震撼心灵的作用。 （3）萨特为什么说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。 小组讨论解决。 “沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。 A\景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。 B\语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。 “美丽”：在残杀的过程中民族的英勇，特别是人民的反抗、斗争都给人带来很多美丽的回忆。300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。 A\场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前3