2017学年七年级数学上册9.4整式教案沪教版.docxVIP

9.4整式 课 题 9.4整式 设计 依据 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 理解单项式、多项式和整式的有关概念；知道“指数”与“次数”的联系与区别，能写出单项式中的系数；会把多项式按某一字母进行升幂或降幂排列。 通过简单、生动的事例，帮助学生区分、理解和掌握概念。 培养学生认真思考的好习惯。 重 点 理解单项式、多项式和整式的有关概念。能写出单项式中的系数与次数;会把多项式按某一字母进行升幂或降幂排列。 难 点 “指数”与“次数”区别，正确识别单项式的系数与次数(尤其系数、次数为“1”时)；正确理解多项式的慨念;会把多项式按某一字母进行升幂或降幂排列(尤其是多项式中含有两个字母时)。 教 学 准 备 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 当，时，求下列各代数式的值： （1）—a；（2）；（3）；（4）。 解：当，时， （1）=.（2）=. （3）=.（4）=. 当时呢？ 当，时， （1）=. （2）= （3）=. （4）= 巩固练习 通过本例，使学生能区分单项式与多项式 能辨别单项式与多项式 整固练习 知识呈现： 新课探索一（1） 观察 代数式，，，，，，。 请根据这些代数式中包含的运算把他们分成两类。 （1），，，； （2），， 讨论 这两组代数式各有什么特点？ （1）中的代数式