七年级上册猫课件课件.pptVIP

作者链接 郑振铎 (1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 。 * 整体感知 1.请用一句话概括文章主要内容。 写“我”家三次养猫的经历。 * ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫 ?????????? 来历 外形 性情 地位 结局 ? 2.朗读课文，完成下表 。 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 花白的毛，如带着泥土的白 雪球 浑身黄色，很 可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。 活泼 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰 宠物 ? 宠物 若有若无，不大喜欢 死亡? 丢失 死亡 * 3、作者重点写了第几只猫？为什么？ 第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。 * 深层探究 1.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而， 这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？ 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 2.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌 子上对鸟笼凝望着。 3.猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天 的早晨，几乎为冬寒与?饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着，也许 是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的 生活…… * 4.我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什 么？ 不正确；是只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“一只 黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。 5.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更 “难过得多”？ 因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之 下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在 邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个 过失是无法补救的。 * 6.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的 人生道理？ 这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等 的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有 与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对 待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们 才能避免看到生命之悲。 7.阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？ 他是一个善良、正直、热忱的人；是一个严于律己、勇于承担 责任、勇于改正错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析的精 神，勇于把自己的疮疤揭开给人看的人；他是一个热爱生活、 珍爱生命、敬畏生命的人。 * 板书设计 第一只--- 喜欢 ---难过辛酸 第二只---更喜欢---愤恨诅骂 第三只---不喜欢---懊悔自责 应该善待生命，关爱弱小 不要主观臆断，妄下断语 * 拓展延伸 对于 ????????????，我想?说：???????????????????????????。 对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：?凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。?要关爱生活中的“可怜猫”! 对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 * 第二课时 * 1.第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养 猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不 养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不 同。 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法.第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。 继续研讨 * 2.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并 说说这些句子饱含了作者怎么样的感情。 “我心