课堂常规快乐的家园.doc

PAGE 课堂常规 1、一边唱歌一边做课前准备，将数学书、算术本、文具盒有序摆好，铅笔、尺子要放在文具盒里。 2、上课认真听讲，眼看老师，腰板挺直坐端正，不东瞅西看，不玩文具、玩具，不乱说话，不随意走动，也不要告状。回答问题先举手，不乱喊乱叫。 3、写字时姿势正确，做到“三个一”—— 一拳、一尺和一寸。 4、听到老师说“下课”方可下课，将自己的文具收到书包里再出去玩耍。 2018.9 PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 第一单元分析 单元主题 生活中的数 所需课时 15课时 内容 简介 本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活动，这些活动从形式到内容不拘一格，富有童趣，既让学生获得知识、掌握技能，又使学生获得对数学良好情感的体验。本单元的教学内容有：可爱的校园、快乐的家园、玩具、小猫钓鱼、文具、快乐的午餐和动物乐园。 单元要点 单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、会写0-10各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 单元教学重点： 1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言进行表达和交流。 3、能认识和理解0的产生和意义。 4、理解基数、序数的联系和区别。 单元教学难点： 1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。 2、培养学生有序观察思考的能力。 3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 5、教会学生美观、漂亮地书写数字。 单元课时安排： 15课时 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 9 - 课 题 可爱的校园 课时安排 一课时（总第1课时） 主备人 赵乃盟 审 核 人 赵丽华 修改人 孙田英 教 学 目 标 1、结合具体情境，在数数活动中，能数出1—10这10个数。 2、初步学习按照一定的顺序进行观察。 3、通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 重 点 结合具体情境，在数数活动中，能数出1—10这10个数。 难 点 初步学习按照一定的顺序进行观察。 课前准备 10根小棒 教学过程： 情境导入 小朋友们，欢迎大家来到城关小学。现在老师要和同学们一起学习，一起游戏，你们高兴吗？ 出示学习目标 1、会正确的数数。 2、能有序的观察图。 三、探究新知 活动一：我们的校园 1．你们喜欢我们的学校吗？在我们的校园里你都看到了什么？ （我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……） 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ （我看到了（ ）个老师，我看到了（ ）座楼，我看到了一年级有5个班，有6个年级，有好多小朋友……） 教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，将来我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图： 2．观察小动物 ①你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） ②你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） ③我们一起数一数，看看是6只小熊吗？ ④有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠） ⑤小兔子呢？（有2只小兔子） ⑥它们的老师是谁呀？（大象） ⑦有几位老师呀？（1位） 3．用带有数量的话说一说： 在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？怎么数就能不丢不落？ （可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……） 4．观察静物 教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？ 5．小结 ①教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候看到了什么，你们觉得是不是有点乱呢？ ②教师：有没有更好的参观办法呢? ③教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右看、按照数量从小到大或从大到小看） ④教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。 活动三：有序观察 1．由门口开始参观 门外：看到了2只小兔子，4只小松 鼠门口：有1只大象，它是这里的老师 门上：有5个大字（欢迎新同学） 门边：有7朵花 学校里和学校外一共有6只小熊 学校里：有3个教室 天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8