教育的七条箴言(1).docVIP

TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc253147418 序 PAGEREF _Toc253147418 \h 1 HYPERLINK \l _Toc253147419 教育的七条箴言(1) PAGEREF _Toc253147419 \h 2 HYPERLINK \l _Toc253147420 向教育争自由 PAGEREF _Toc253147420 \h 6 HYPERLINK \l _Toc253147421 人文精神是大学一切责任的内核 PAGEREF _Toc253147421 \h 7 HYPERLINK \l _Toc253147422 让教育回归常识，回归人性(1) PAGEREF _Toc253147422 \h 9 HYPERLINK \l _Toc253147423 教师是神圣的职业 PAGEREF _Toc253147423 \h 10 HYPERLINK \l _Toc253147424 教育小论 PAGEREF _Toc253147424 \h 10 HYPERLINK \l _Toc253147425 阅读经典与素质教育(1) PAGEREF _Toc253147425 \h 12 HYPERLINK \l _Toc253147426 读书的癖好 PAGEREF _Toc253147426 \h 14 HYPERLINK \l _Toc253147427 读永恒的书(1) PAGEREF _Toc253147427 \h 15 HYPERLINK \l _Toc253147428 经典和我们(1) PAGEREF _Toc253147428 \h 16 HYPERLINK \l _Toc253147429 拯救童年(1) PAGEREF _Toc253147429 \h 18 HYPERLINK \l _Toc253147430 记录成长(1) PAGEREF _Toc253147430 \h 20 HYPERLINK \l _Toc253147431 儿童教育五题(1) PAGEREF _Toc253147431 \h 22 HYPERLINK \l _Toc253147432 鼓励孩子的哲学兴趣 PAGEREF _Toc253147432 \h 24 HYPERLINK \l _Toc253147433 哲学与孩子与通俗化 PAGEREF _Toc253147433 \h 25 HYPERLINK \l _Toc253147434 做一个有灵魂的人(1) PAGEREF _Toc253147434 \h 26 HYPERLINK \l _Toc253147435 如果我是语文教师 PAGEREF _Toc253147435 \h 28 HYPERLINK \l _Toc253147436 为中国今天的教育把脉(1) PAGEREF _Toc253147436 \h 29 HYPERLINK \l _Toc253147437 叩问高校经费收支的实情(1) PAGEREF _Toc253147437 \h 31 HYPERLINK \l _Toc253147438 青年与幸福(1) PAGEREF _Toc253147438 \h 33 序 我不在教育界工作，更不是教育家，怎么也来谈教育了呢？可是，在今天，目睹弊端丛生的教育现状，哪个有责任心的中国人不在为教育忧思？身受弊端的危害，哪个心力交瘁的家长不在把教育埋怨？那么，我也和大家一样，只是以一个公民的身份发表一些感想罢了。 当然，既然我是学哲学的，当我思考教育问题时，就一定会把这个专业背景带进来。我在哲学上做的工作，大量的是对人生问题的思考。不过，我相信，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。我的这个信念，构成了我思考教育问题的基本立足点。 人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。 不错，这只是常识而已。唯因如此，真正可惊的是，今天的教育已经多么严重地违背了常识。一种教育倘若完全不把人性放在眼里，只把应试和谋生树为目标，使受教育者的头脑中充满死记硬背的知识，心中充满谋生的焦虑，对于人之为人的精神性的幸福越来越陌生，距离人性意义上的优秀越来越遥远，我们的确有权问一下：这还是教育吗？ 有智者说：经济决定今天，政治决定明天，教育决定未来。此言极是，因此，最