(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了教案以及课后反思.docVIP

(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了教案以及课后反思.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了教案以及课后反思

《要下雨了》教学设计 坪坝小学:傅国清  教学目标 HYPERLINK \t _blank :    1、读懂课文,知道下雨前的一些自然现象,激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。    2、复习本课的生词,练习用“连忙”“要下雨了,(谁)(怎么样)”说话。    3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。  教学重难点 HYPERLINK \t _blank :    1、下雨前一些动物活动的原因。 2、理解课文,进行句式练习。   3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学准备 HYPERLINK \t _blank :     多媒体课件,小动物图片和头饰。 教学时间 HYPERLINK \t _blank : 二课时。 教学过程 HYPERLINK \t _blank :(第一课时略) 一、谈话引入新课。 师:孩子们,前几天老师陪你们观察过下雨前的情景,回忆一下,你们见到了什么情景呢?(指名让学生自由地说。) 师:你们爱观察,真是有心的孩子。昨天我们读了一篇课文中的小故事,里面也有一个细心爱观察的小伙伴,你们还记得他是谁吗?(生:小白兔)课文的名字叫《要下雨了》。(板书:要下雨了) 学生随师书空写课题,齐读课题。 二、巩固生字,充分整体感知 1、听课文范读,听后说说是谁知道了要下雨了?抽查学生答(根据学生回答出示小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁卡片)。 2、快速复习生词,开火车读词语,指名领读词语。 3、小白兔是怎样知道要下雨的?课文中是怎样告诉我们的?小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前又在干什么呢?现在我们来深入学习。 三、学习第1段: 1、孩子们轻声读第一自然段:读后你知道了什么?提问:小白兔为什么直起身子不割草了呢?(出示课件)“天气很闷”时会让人感到怎样?(由于空气潮湿感到不舒服)谁来带上动作读第一段。 2、在小白兔做的动作中,有两个正相反的动作,你们看出来了吗?在书上用“——”画下来。(弯、直),全班齐读。 四、学习2、3段: 1、小白兔直起身子时,看到什么?(出示第一幅图)。 2、燕子和平时一样吗?(不一样)从哪儿看出来的?(燕子平时飞得高,而现在飞得低)。燕子为什么要低飞呀!第几自然段告诉我们的?指名读这段。 3、小白兔看到了小燕子说了些什么?它是用什么样的语气说的这些话呢?(大声喊)想想应该怎样读呢?应读出问话的语气,自己试试。教师范读,学生练读。 小燕子是怎么回答的呢?指名读。小燕子飞不高的原因是什么?(燕子低飞是为了捉虫子)自己试着读读最后一句话。 5、分角色朗读课文。 ①同桌之间,一个当燕子,一个当小白兔练习朗读。请一组对读。 ②教师读旁白,男生当小白兔、女生当燕子。 五、学习4、5、6段。(小组讨论) 1、小燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗?你是怎么知道的? 2、出示句子:是要下雨了吗?说说你是怎样理解的?(小白兔对燕子说的话半信半疑。)谁来读读这句话。 3、出示第二幅图,看到小鱼都游到水面上来了,小白兔说了什么话?这话该怎么读呢?“跑过去问”说明了什么?(小鱼的行为跟平时不同,小白兔感到奇怪,急切地想知道缘由。)教师指导朗读这句话,速度稍快些,读出急切、好奇、疑问的语气。小鱼是怎么说的呢?指名读。 4、你能说说小鱼游到水面的原因?(小鱼生活在水里,平时水中的空气够用,但要下雨了,水中的空气少,小鱼在水里觉得很闷,所以小鱼要到水面上透透气。) (1)分小组读课文4、5、6段。(2)分角色学生练习读,练后指名读。 六、学习第7自然段。 1、过渡:(小白兔听到小鱼的话有疑问吗?)指名读一读。 2、这时小白兔是怎么想的?你是怎么知道的?(生:小白兔连忙挎起篮子往家跑,还把要下雨的消息告诉了蚂蚁,从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。) 3、出示第三幅图问:蚂蚁在干什么呢?为什么要往高处搬呢? 4、练习用“连忙”说句话。 5、插入句式练习“__正忙着___呢?” 七、学习8、9自然段。 1、出示第四幅图,听了蚂蚁的话,小白兔是怎样做的?他一边跑一边喊什么?(急切) ?2、正在这时候,随着一阵雷声,大雨就哗哗哗下起来了。这雨下得怎么样呢?师引读8、9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中“真的”要加强语气来读。 八、戴头饰,分角色表演。 (演一演充分调动了孩子的表演欲望) 九、课文内容小结拓展 1、学了这篇课文,你知道要下雨了会出现什么自然现象吗?口头填空,用一句话说一说。(燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬家)师根据学生回答相机板书。(小结) 2、除了书上的这三种自然现象,你还知道有哪些下雨前的现象?学生答,师可展示一些课外知识让学生了解(拓展)。 3、说话训练。选择两个图片让学生模仿课文中的句式进行口头说话练习。 十、出示一首关于天气物候的儿歌让学生读读,增强学生的兴趣。 十一、师总结课文,向学

您可能关注的文档

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档