福建地区高中数学第一章1.6同角三角函数的基本关系教案.docxVIP

课题：同角三角函数的基本关系 ［课时安排］ 2课时 ［教学目标］ 知识与技能 掌握同角三角函数的三个基本关系式，掌握已知一个角的某一个三角函数值，求这个角的其他三角函数值. 过程与方法 通过正余弦定理的教学，让学生学会利用条件分析探索，并能运用公式解决一些实际问题 情感、态度与价值观 培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。 ［教学重点］ 运用关系式 ［教学难点］ 理解同角三角函数关系式. ［教学器材］ 多媒体 ［教法学法］ 启发式教学 ［教学过程］ 备注 【自主学习】 知识梳理： 1．同角三角函数关系式： （1）平方关系： ；（2）商数关系： 。 2. ①注意“同角”与角的形式无关，如等； ②注意公式变形，如 等。 即学即练： 1.已知，并且是第二象限角，则_______ , ______ . 2.化简：= 3.化简： 4 .化简：______ 【课外拓展】 1．若，且为第三象限角，则的值为 （ ） A． B． C． D． 2．以下各式可能成立的是（ ） A． B．且 C．且 D．且 3. 若，则（ ） A． B． C． D． 4．已知是第二象限角，且，则 。 5． 。 6．化简 。 7. 已知，求. 8. （1）已知，求的值； （2）（选做）已知=,的值。 【课堂检测】 1. 已知，为第二象限角，则 ． 2. 已知，则 . 3. 求证： 【拓展探究】 探究1：已知，分别求下列各式的值：（1）； （2）求 探究2：求证：. 【当堂训练】 1. 若，则 （ ） A．1 B．1 C． D． 2. 化简：=_______________ . 3. 求证： 【小结与反馈】 掌握同角三角函数的关系，能灵活应用公式解决三角函数的求值、化简和证明等有关问题. [教学反思] 注意解三角形中的应用题，应用题是数学的一个难点，平时应加强训练。