江苏省盐城市射阳县高中数学第1章1.2余弦定理1学案无解答.docxVIP

余弦定理(一) 教学目的：1、会用向量等式数量化来证明余弦定理； 2、掌握余弦定理特征, 记住余弦 定理；3、会用余弦定理解三角形. 教学重点：会用余弦定理解三角形. 教学难点：余弦定理的推导过程及其运用. 预习任务：看书P13—P14、弄懂下列概念，完成第6，7题。 1、在中，若，且，则 ， ， ． 2、已知b=3 , c =1 , A=60°, 则a= . 3、如右图：若,, A=60°, ●用的形式表示,则= ； ●计算的值为 ； ●若,, 请用的形式表示，则 ； 4、推导余弦定理(向量方法)： 在中，、、的长分别为、、. ∵ ， ∴ = ， 又∵ 、 、 ， ∴ . 同理可得： 、 5、余弦定理(两种形式) (1) ,cosB= ,cosC= (2) ,b2= ，c2= 6、在△ABC中，，则 ； 7、在△ABC中，，则 ； 探 究 案 探究一： ●已知a=4 , b=5 , c=6 , 求cosA= ，cosB= ，cosC= ； ●若，则等于 ； ●在△ABC中，已知，，，求和 余弦定理的基本作用为： (1)已知三角形的任意两边及它们的夹角求第三边(已知两边及其夹角，求第三边)； (2)已知三角形的三条边就可以求出其它角(已知三边，求三角)． 探究二： ●在△ABC中，已知三边a、b、c满足，则∠C等于 ； ●△ABC中，已知a:b:c=(+1) :(-1): ，则此三角形中最大角的度数为 ； 探究三： ●在△ABC中, 若已知三边为连续正整数, 最大角为钝角. (1)求最大角的余弦值; (2)求以此最大角为内角, 夹此角两边之和为4的平行四边形的最大面积. 主备人： 袁彩伟 编号： 38 2016-2017版 高中数学必修五 余弦定理（1）作业 第38课时 1、①△ABC中，，，，则= ②△ABC中，，，，则= 2、在ABC中，若，则A= 3、在△ABC中，已知三边长，，，则△ABC的最大内角为 4、若三条线段长分别为5 , 6 , 7 , 则用这三条线能组成 三角形(填直角、锐角、钝角) 5、在 ABCD中, 已知AB=12 , BC=10 , A=60°, 则AC=_________ , BD=________ 6、已知a＝，c＝2，B＝150°，则边b的长为 7、△ABC中, a =7 , b = 4, c =, 则最小的内角为 8、已知锐角三角形的边长分别为2、3、x，则x的取值范围是 9、在△ABC中，||＝3，||＝2，与的夹角为60°，则|－|＝________ 10、在ABC中，、b、c分别为A、B、C的对边，若，则A=___ ____. 11、在△ABC中，已知a＝7，b＝8，cosC＝，求最大内角的余弦值． 12、在△ABC中，AB＝5，BC＝7，AC＝8，求的值. 13、在△ABC中，∠C＝60°，a＋b＝3，c＝，求∠A. 14、已知是△ABC中的对边，Ｓ是△ABC的面积．若，，求的长度.