(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教版七年级语文上册课件.pptVIP

; 厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物： “此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。” ;;　　曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。著有《蒿里行》、《短歌行》 《步出夏门行》、《观沧海》、 《龟虽寿》等不朽诗篇，后人辑有《曹操集》;;学习目标;; 一、初步感知 朗读诗歌 听录音，读准字音及断句，感受诗人的雄伟气魄。;东临碣石，以观沧海。;树木丛生，百草丰茂。;;日月之行，若出其中。;星汉灿烂，若出其里;幸甚至哉，歌以咏志。;比一比谁读得更棒？;二、小组探究，理解词义(充分利用手中的工具书）;东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。;课文注释：;;　 日月／之行，若出／其中； 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 　;《观沧海》赏析;三、整体感知;(一)、这首诗写了几层意思？;东临碣石，以观沧海。; 诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。;; 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。; 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。;【内容情感型】?;【内容情感型】?;　 这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了其统一中国建功立业的抱负。;七、达标检测，反馈提升;二、按要求写出诗句：（书面展示） 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：_____。 2、实写诗人所见之景的句子是： ______,______。______,_______。 3、最能体现作者博大胸怀的诗句是：______,______。_______,_______。 4、 《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。 ;三、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。;课堂小结： 《观沧海》借诗人登山望海所见到的自然景物，实虚结合，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。“文如其人”，曹操绝不是戏剧中那个狡猾多疑、自私残忍的白脸奸相。今天我们触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操：他奋发进取，他立志统一国家，他具有壮阔的胸襟和伟大的抱负。人生“志当存高远”，愿我们每个人都能像曹操一样树立远大志向：为祖国的繁荣富强，出谋划策，添砖加瓦！; 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。 张玉民老师寄语;自由诵读