(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册7.2.docVIP

10、济南的冬天 老????舍 教学目的与要求： 1、体会本文抓住特征生动描写景物的特点； 2、理解作者的写作思路； 3、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。 课时安排：?????????二教时 教学设计： 1、整体感知； 2、讲练结合； 3、错读法。 第一教时 教学要点：导入新课；作者简介；朗读分析；学生小结。 （一）导入新课： 1、提问：同学们，现在是什么季节了？（初冬） 2、提问：初冬的景物有什么特征？（提示：太阳、风、草色、树木、雾、人的活动……）??? 明确：冬天在人们的心目中，总是与“衰草”、“枯叶”、“寒风”、 “严霜”等联系在一起的，如唐代诗人柳宗元写冬天是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，在他的眼里，冬天是萧条的、冷清的、孤寂的；但同样是写北中国的冬天，在老舍的笔下，冬天却显得那么温情脉脉，风情万种，他写的是济南的冬天。（板书课题） 小结：写景要抓住季节特征、地域特征，并表现人物的精神面貌。 3、大家看了课题，你得到了那些信息？（地点是济南，季节是冬季） 自然，“济南的冬天”不是北京的冬天，也不是伦敦的冬天，它有它的特征。下面，就让我们一起去感受这济南的冬天。 （二）本文作者简介： 1、本文的作者是谁？???（老舍） 2、能不能请一个同学介绍一下老舍的情况？ ???（阅读注解一，指导学生“圈点勾画”。） 3、教师补充： ??????老师还要补充一点，1930年，作者从英国经