(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册少年闰土第一课时帕.docxVIP

课 题 第一课 少年闰土 新疆专用七年级下册语文 课 型 新授课 授 课班 级 初 中 汉语 班 班 级 人 数 47 周 次 教学时间 2017年6月 30日 课时 第 一课 时 授课 老师 阿山江 教学目 标 一、知识与技能： 1．认读课文中的词语，正确读写“匾、缚、窜、讲究、毡帽、伶俐、熟悉”等词语。 2.正确，流利有感情地朗读课文。 3.熟读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 二、过程与方法： 1.通过采用不同的朗读方式初步了解课文大意。 2.体会语言表达特点，继续学习人物描写的方法，积累语言。 三、情感态度与价值观： 通过学习本篇课文体会闰土的健康，机灵，纯朴和勇敢。 教学重 点 掌握字词 2. 有感情地朗读课文。 教学难 点 1.了解课文的主要内容。 2.学习人物描写的方法。 教学方 法 指导法，示范法，讲解法，启发法，任务法 学习方 法 自主学习，分组合作学习 课程资 源 班班通，黑板，教材，课件PPT，课文录音，粉笔，课本，练习本，铅笔 教学过程： 第一课时 建立课堂：师生问候 师：同学们好! 生：老师好！ 师：同学们都到齐了吗？请坐。 前提测评（复习）： 1.量词填空 一（ 个 ）孩子 一( 匹 )马 一（ 轮 ）圆月 一( 位 )老人 一（ 条 ）绳子 一（ 顶 ）毡帽 一（ 件 ）事 一（ 场 ）雨 2．读课文（第一课的第一，二，三，四自然段。） 授新（整体感知课文）。 一、导入新课 课前谈话，激发学生的兴趣。 在屏幕上出示于鲁迅先生的图片。同学们说一说，这位是谁？你们读过没有他的作品？等问题而导入。 师：板书课题。 生：齐读课文。 师：谁来说一说，本篇课文的作者是谁？ 生：鲁迅。 师：谁来介绍一下作者。 生：……… 师：首先我们认识一下这篇文章的作者。 二、简介作者（出示PPT 作者的简历） 鲁迅（1881- 1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，他的代表作《阿Q正传》 、《药》 、《故乡》 等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 三、授课（整体感知课文） 教学1：初读课文，整体感知。 师，播放录音，听读课文。 生，边听边画出生字和不理解的词语，并给不会读的词语下面拼音标出来。 生，边听边注意课文录音的音调，停顿，节奏，感情的变化。 生，听课文录音，边画出不理解的字词。 师：听完课文录音，请大家读一读生字词。（在PPT上显示词语） 正月zhēng 允许yún 毡帽zhān 颈上jǐng 缚在fù 畜生chù 仿佛fú 空地kòng 银项圈quān 五行缺土xíng）。 生：读词语。（看书读词语） 匾 缚 窜 祭祀 讲究 毡帽 熟识 刺猬 伶俐 潮汛 明晃晃 师：让学生跟着读词语。 生：自由读词语。 师：纠正学生发音。 师：同学们快速地浏览一下课文，课文中找出这些字词中的每个句子。 生：自由读词语。 师：请读给同桌听，并互相帮助纠正发音。 师：生齐读词语，指名读词语，开火车读词语。 生，读课文中找出来的句子。 生：那一年，我家是一件祭祀的值年。 要管的是獾猪，刺猬，猹。 教学2：再读课文，整体感知。 师：我们在认识了这些词语的基础上，再一次走进课文。大家用自己喜欢的方式读课文。 生：（自读，出声读，同桌读，小组读）。 师：带着问题，深入学习课文。 1.闰土是谁？他和“我”是什么关系？ 2.闰土这个名字是怎样来的？ 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事呢？ 生：带着问题自由读课文。 师：让学生回答。 生：……… 师：一般情况下，我们认识，了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？ （要想认识一个人，先要看他的外貌）。 生：…………. 师：文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？ 生：外貌描写。紫色圆脸，头戴毡帽，颈套银项圈。 师：在课文中找出闰土的外貌描写的句子。 生：他紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 师：在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？ 生：健康、可爱。 师： 闰土是谁？他和“我”是什么关系？ 生： …… 我是少爷，闰土是给我家做工忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。 师：说一说，“闰土”名字的由来。