高中数学第三章三角恒等变换第3课时课堂探究学案.docxVIP

3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式（第3课时） 课堂探究 探究一 给角求值 给角求值问题中，一般所给出的角都是非特殊角，从表面上看十分困难，所以在解题过程中，要注意观察式子的结构特点及角之间是否存在特殊的倍数关系，灵活运用公式及其变形，从而使问题迎刃而解． 【典型例题1】 求下列各式的值： (1)sincos； (2)1－2sin2； (3) ； (4)coscos． 思路分析：(1)(2)(3)直接利用公式或逆用公式求值．(4)由，是二倍角关系，从而可构造用二倍角的正弦公式求解． 解：(1)原式＝sin＝×＝． (2)原式＝cos＝cos＝－cos＝－． (3)原式＝×＝tan＝×＝． (4)原式＝＝＝＝＝． 探究二 给值求值 1．从角的关系寻找突破口．这类三角函数求值问题常有两种解题途径：一是对题设条件变形，将题设条件中的角、函数名向结论中的角、函数名靠拢；另一种是对结论变形，将结论中的角、函数名向题设条件中的角、函数名靠拢，以便将题设条件代入结论． 2．另外，注意几种诱导公式的应用，如： (1)sin 2x＝cos＝cos＝2cos2－1＝1－2sin2； (2)cos 2x＝sin＝sin＝2sincos； (3)cos 2x＝sin＝sin＝2sincos． 【典型例题2】 (1)已知tan α＝2，则tan 2α＝__________； (2)已知0α，cos＝，则sin＝__________． 思路分析：(1)直接用二倍角正切公式求值；(2)观察角＋α与＋2α的关系，再选择公式求解． 解析：(1)∵tan α＝2，∴tan 2α＝＝＝－． (2)∵0α，∴α＋． ∵cos＝，∴sin＝． ∴sin＝sin ＝2sincos＝2××＝． 答案：(1) －　(2) 【典型例题3】 已知sin＝，0α，求sin 2α，cos 2α的值． 解：∵sin＝， ∴sin 2α＝cos＝1－2sin2＝1－2×2＝． ∵0α，∴－－α． ∵sin＝，∴cos＝． ∴cos 2α＝sin＝2sincos＝2××＝． 探究三 给值求角 解答给值求角的题目时，第一步，求角的范围；第二步，求角的一个三角函数值；第三步，根据角的范围写出所求的角．特别注意选取角的某一三角函数值时，应先缩小所求角的范围，最好把角的范围缩小在某一三角函数的单调区间内，进而选取三角函数求解． 【典型例题4】 已知α，β是锐角，且sin α＝，sin β＝，求α＋2β的值． 思路分析：可先求cos 2β的值，然后再选用适当的三角函数求α＋2β的值，其中要注意缩小角2β的范围． 解：∵sin β＝，∴cos 2β＝1－2sin2β＝1－2×2＝． 由β∈，且cos 2β＝0，可推得2β∈． ∴α＋2β∈(0，π)． ∵α∈，且sin α＝，∴cos α＝＝． 又∵2β∈，且cos 2β＝，∴sin 2β＝＝． ∴cos(α＋2β)＝cos αcos 2β－sin αsin 2β＝×－×＝． ∴α＋2β＝． 探究四 易错辨析 易错点：忽略角的范围而导致错误 【典型例题5】 化简： (2πα3π)． 错解：＝＝2cos． 错因分析：错解中利用倍角公式从里到外去根号时，只是机械地套用公式，而没有考虑角的范围对函数值的影响，从而导致错误． 正解：∵2πα3π，∴π，． ∴＝＝＝＝2sin． 点评 利用二倍角公式化简时，由于1＋cos α＝2cos2，1－cos α＝2sin2，则＝，＝，因此要根据的终边所在象限确定sin，cos的符号，从而去掉绝对值符号，保持恒等变形．