(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册从百草园到三味书屋 的课件【含作业设计】.ppt.ppt

; 教学目标 ;第一课时;;《朝花夕拾》——是一部散文集，共有10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集原名是《旧事重提》后来更名为《朝花夕拾》，其 意思是: 早晨落下的花 到傍 晚才拾取。说明这是一部回 忆录。;1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。;中年鲁迅;下列划线字你能正确地读出来吗？; 据义填词 (1)_______________：少有人来。 (2)_______________：形容人声喧闹。 (3)_______________：鉴定和欣赏。 (4)_______________：洒脱；不拘束。 【答案】(1)人迹罕至 (2)人声鼎沸 (3)鉴赏 (4)倜傥; 从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和_________的生活，“从……到……”表明全文是按 ________的顺序写的。 答案：三味书屋 空间变换;速读课文; 理清文章思路：; 作者最喜欢哪一个地方？;百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 ;我的乐园…有无限趣味;百草园的美景; 朗读第一段后思考： 文章第一段说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这里有没有矛盾呢? ; 朗读第2自然段，从下列角度思考，作者是怎样描写百草园的景物的？ (1) 从句式上看： ;作者是怎样描写百草园的景物的?; ⑶从描写的对象来看，既有植物，又有动物。 ; ⑷从描写的角度来看，有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子；有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；有好玩的(触觉):用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥;可???拔起来的何首乌的臃肿的根；有好吃的(味觉)有桑椹，有又酸又甜的覆盆子。难怪百草园是儿童的乐园。 ; ⑸从修辞手法的角度来看，有比喻：例如：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。从而生动形象的写出孩子心中特有的感受。 ;; 不必说碧绿的菜畦，光滑的石 井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥 胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 忽然从草间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”;百草园景物（顺序）;色：;如何进行景物描写; 阅读“传说”部分，思考：文章为什么要写美女蛇的故事? 该部分在记叙顺序中属于什么顺序？;阅读第七节，思考下列问题：;冬天的百草园依然乐趣无穷。;百草园的景物有声有色，充满乐趣。; 冬 捕鸟 ; 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 ;课堂训练; 用200字左右的篇幅描绘你所看到的情形，注意用词的准确性。;祝贺你;第二课时 〖教学要点〗 1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 2、讨论文章的主题。 ; 百草园的景物是那么美，百草园的故事是那么动人，百草园里捕鸟是那么好玩，这确实是热爱大自然，喜欢自由快乐生活的儿童的乐园。我们再来探讨一下三味书屋是否也是儿童的乐园呢? ;第九自然段在全文中有何作用？;课文分析; 不可以。因为删掉了这些词语以后，句子的意思完全变了。三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定；如果删掉，则由无法肯定变成完全肯定了，这违背作者猜测的原意，也不能表达“我”对百草园的依恋和对私塾的反感。 ;三 味 书 屋;三 味 书 屋; 在第二部分的中，作者选取了几个片断，真实而生动地再现了旧时私塾教育的若干侧面。请分别把