高中数学2.3.3学案新人教B版必修.docxVIP

2.3.3　直线与圆的位置关系 1．能熟练地掌握二元方程组的解法，并通过解方程或方程组，解决直线与圆的位置关系问题． 2．根据给定的直线、圆的方程，会用代数法和几何法判断直线与圆的位置关系． 直线与圆的位置关系 直线l：Ax＋By＋C＝0(A2＋B2≠0)，圆C：(x－a)2＋(y－b)2＝r2(r＞0)， 设圆心(a，b)到直线的距离是d，d＝eq \f(|Aa＋Bb＋C|,\r(A2＋B2))，则有： 位置关系 几何特征 代数特征(方程联立) 相离 d＞r 无实数解(Δ＜0) 相切 d＝r ________ 相交 ______ __________ 代数法和几何法来研究直线与圆的位置关系各有特点． “几何法”更多地侧重于“形”，更多地结合了图形的几何性质；“代数法”则侧重于“数”，它倾向于“坐标”与“方程”． 【做一做1－1】直线4x＋3y－40＝0与圆x2＋y2＝64的位置关系是(　　)． A．外离 B．相切 C．相交 D．相切或外离 【做一做1－2】若直线x－y＝2被圆(x－a)2＋y2＝4所截得的弦长为2eq \r(2)，则实数a的值为(　　)． A．－1或eq \r(3) B．1或3 C．－2或6 D．0或4 【做一做1－3】(2010·课标全国卷)过点A(4,1)的圆C与直线x－y－1＝0相切于点B(2,1)，则圆C的方程为__________． 1．过点(x0，y0)的圆的切线方程的求法 剖析：(1)当点(x0，y0)在圆x2＋y2＝r2上时，切线方程为x0x＋y0y＝r2； (2)当点(x0，y0)在圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2上时，切线方程为(x0－a)(x－a)＋(y0－b)(y－b)＝r2； (3)点(x0，y0)在圆外，则可设切线方程为y－y0＝k(x－x0)，变成一般式kx－y＋y0－kx0＝0，因为与圆相切，所以可利用圆心到直线距离等于半径，解出k.注意若此方程只有一个实根，则还有一条斜率不存在的直线，不能忽略． 2．弦长的求法 剖析：已知圆C：(x－x1)2＋(y－y1)2＝r2，直线AB：Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)，如图，△ABC是等腰三角形，取弦AB的中点D，则CD⊥AB，且CD平分弦AB，因此弦长|AB|＝2eq \r(r2－d2)，其中d表示弦心距，d＝eq \f(|Ax1＋By1＋C|,\r(A2＋B2)). 另外，还可以从方程的角度用两点间距离公式去计算，这时结合根与系数的关系，进行整体代换求得，即将直线AB：y＝kx＋m代入(x－x1)2＋(y－y1)2＝r2，消去y得关于x的一元二次方程ax2＋bx＋c＝0，设直线与圆的交点A(x2，y2)，B(x3，y3)，则x2，x3是上述方程的两个根，由根与系数的关系，得x2＋x3＝－eq \f(b,a)，x2·x3＝eq \f(c,a)，则 |AB|＝eq \r(?x2－x3?2＋?y2－y3?2) ＝eq \r(?x2－x3?2＋?kx2－kx3?2)＝eq \r(1＋k2)|x2－x3| ＝eq \r(?1＋k2?[?x2＋x3?2－4x2x3]) ＝eq \r(1＋k2)eq \f(\r(b2－4ac),|a|). 题型一 直线与圆的位置关系 【例1】求当λ为何值时，直线λx－y－λ－1＝0与圆x2＋y2－4x－2y＋1＝0相交？相切？相离？ 分析：可利用直线与圆的方程构成的方程组的解的情况，或圆心到直线的距离与圆半径之间的关系，列条件求解λ的值或λ的取值范围． 反思：判断直线与圆的位置关系可以从代数法和几何法两种角度入手，但用几何法解决更简便． 题型二 关于弦长问题 【例2】求直线y＝x被圆(x－2)2＋(y－4)2＝10所截得的弦长． 分析：求直线被圆所截弦长的方法，一是利用弦心距、半径和半弦所构成的直角三角形，二是用弦长公式． 反思：求直线被圆所截得的弦长问题多利用半弦、半径、圆心到直线的距离构成的直角三角形来处理． 题型三 直线与圆的综合问题 【例3】已知O为坐标原点，⊙O1：x2＋y2＋x－6y＋c＝0与直线x＋2y－3＝0的两个交点分别为P，Q，那么当c取何值时，OP⊥OQ? 分析：利用代数方法，即联立直线与圆的方程，利用根与系数的关系对OP⊥OQ进行转化． 反思：当圆中的几何特征不明显时，往往采用代数方程的思想，体现了解析几何的本质特征．这也是解决解析几何的重要方法． 【例4】求圆(x－3)2＋(y－3)2＝9上到直线l：3x＋4y－11＝0的距离为1的点有几个？ 分析：此题应从圆心到直线l的距离与圆的半径3之间的关系入手分析求解． 反思：解决有关直线与圆的问题要有作图意识，准确作图能帮助我们更快更准地分析题意．另外，要善于挖掘题目的切入点，找出临界是关键．