2018年八年级生物上册4.1.7植物的营养生殖教案新版济南版.doc

PAGE PAGE 12 植物营养繁殖 课型：新授课 【学情分析】 俗语说：‘有心栽花花不活，无心插柳柳成荫’我们生活在农村，大部分学生对于利用扦插技术进行营养繁殖比较熟悉，，并且在生活中常见到果树的嫁接，具有一定的感性认识。教师引导学生比较扦插、嫁接繁殖与植物的有性生殖的不同，形成“营养繁殖”的概念。给学生创造机会，进行试验操作，让学生体验扦插、嫁接、压条等营养繁殖的方法，以加深对所学知识的理解和动手能力。对学生来说组织培养是一项陌生、新奇的技术，收集组织培养技术的知识，关注组织培养为农业生产带来的巨大变化，探究组织培养的原理。 【教学目标】 1．知识目标 1)区别营养繁殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；（重点） 2)理解植物的营养繁殖的概念、特点和应用； 3)了解组织培养的意义、原理和实践上的应用。（难点） 2.能力目标 通过尝试植物的扦插、嫁接、压条试验操作，培养学生实际操作的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强我们对该技术实用性的了解，增强热爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观 【教学方法及学法指导】 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。由美国的“神奇魔力树”和我国的“多多季果树”导入新课，激发学生的求知欲望。学生先通过合作探究学习掌握基本知识，再通过观看视频