高中数学第二章2.2.2向量的减法及其几何意义领学案无解答.docxVIP

向量减法运算及其几何意义 学习 目标 1. 通过实例，掌握向量减法的运算，并理解其几何意义； 2. 能运用向量减法的几何意义解决一些问题. 学习 疑问 学习 建议 【相关知识点回顾】 1.求作两个向量和的方法有 _____ 法则和 ____ 法则. 2.和向量模的性质（三角不等式）_______________________, 等号成立的条件是：_________________________________ 3.是___________________________ 4.相反向量：_____________________ 【知识转接】 减数，被减数，差 【预学能掌握的内容】 探究：向量减法——三角形法则 问题1：我们知道，在数的运算中，减去一个数等于加上这个数的相反数，向量的减法是否也有类似的法则？如何理解向量的减法呢？ 1、相反向量：与 的向量，叫做的相反向量，记作.零向量的相反向量仍是 . 问题2：任一向量与其相反向量的和是什么？ 如果、是互为相反的向量，那么 ___ ， ___ ， ____ . 2、向量的减法：我们定义，减去一个向量相当于加上这个向量的相反向量，即__________, 问题3：请同学们利用相反向量的概念，思考的作图方法. 3、已知，，在平面内任取一点O，作，则__________=，即 可以表示为从向量_______的终点指向向量______的终点的向量，如果从向量的终点到 的终点作向量，那么所得向量是________。这就是向量减法的几何意义. 以上做法称为向量 减法的三角形法则，可以归纳为“起点相接，连接两向量的终点，箭头指向被减数”. 【探究点一】 阅读并讨论P86例3和例4 变式：如图，在平行四边形ABCD中，下列结论中错误的是(　　) A. eq \o(AB,\s\up6(→))＝eq \o(DC,\s\up6(→)) B. eq \o(AD,\s\up6(→))＋eq \o(AB,\s\up6(→))＝eq \o(AC,\s\up6(→)) C. eq \o(AB,\s\up6(→))－eq \o(AD,\s\up6(→))＝eq \o(BD,\s\up6(→)) D. eq \o(AD,\s\up6(→))＋eq \o(CB,\s\up6(→))＝ 2、在△ABC中，是重心，、、分别是、、的中点，化简下列两式： ⑴； ⑵. 变式：化简. 〖课堂检测〗 1、化简下列各式： ①； ②. 2、在平行四边形ABCD中，等于（ ） A． B． C． D． 3、下列各式中结果为的有（ ） ① ② ③ ④ A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③ 4、下列四式中可以化简为的是（ ） ① ② ③ ④ A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 5、已知ABCDEF是一个正六边形，O是它的中心，其中则=（ ） A． B． C． D． 【层次一】 1. 下列等式中正确的个数是（ ）. ①；②；③； ④；⑤ A.2 B.3 C.4 D.5 2. 在△ABC中，，则等于（ ）. A. B. C. D. 3. 化简的结果等于（ ）. A. B. C. D. 【层次二】 4、化简：=_______________。 5、在△ABC中，向量可表示为（ ） ① ② ③ ④ A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【层次三】 6. 在正六边形中，，，则= . 7. 已知、是非零向量，则时，应满足条件 . 【思维导图】（学生自我绘制）