(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册学会记事课件.pptVIP

学会记事 写作 汤沟初中 周瑛 活动一：聊天平台 你说我说大家说 同学们喜欢写作文吗？为什么？ 1.记事，就是有目的地记述事情，即记叙事件发生、发展、高潮、结束的整个过程。 三、 活动二：导引站台 2.记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。 怎样才能写好一件事呢？ 写清楚前因后果及整个过程，还要把与事情有关的人物、时间、地点等写出来，即六要素交代要全面。 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 想一想《散步》是怎样做到完整的？ 1、要把事情写完整 围绕中心选材 安排好详略 举例说明：《秋天的怀念》、《散步》 2、要把事情写集中 3、要把事情写具体 怎样的环境、怎样的人物，人物怎样说、怎样做的？ 仅凭记叙还不够，还要综合运用描写、议论、抒情等各种表达方式。 举例说明 4、要把事情写生动 行文要一波三折 写出真情实感，积累动情点、渲染动情点 细节描写 举第二单元课文的例子 小结： 要记事，并不难，六要素，写周全，围绕中心来选材，详略有序诉笔端，细节场面善描写，生动感人成佳篇。 活动三：佳作看台 一提到“黑板上的记忆”，我的脑海里就立即像过电影似的涌现出许许多多与黑板相关的故事。其中有让人欢乐的，让人忧愁的，也有让人心动不已的------然而，最让我难忘的，还是留在我记忆里的黑板上的春夏秋冬四季。 例文点评 黑板上的记忆 开头的导语紧扣题目，运用排比的修辞手法，简洁明了。请想一想，作者后文大概写几个段落？ 记忆之一：黑板上的春天。那是一次古代诗歌鉴赏课。当语文老师在黑板上端端正正地写上“清明”二字后，老师转过身朝向同学们幽默地说：“今天和大家一起学习唐代诗人杜牧的《清明》这首诗，让我们共同来赏玩春雨潇潇。”接着老师用他那浑厚深沉的声音给我们朗诵这首诗。老师不仅带领我们学习朗读的节奏、语调，而且让我们从中去认识、领会我国特有的“清明节”的由来。从此， 我爱黑板，更爱富有人情的春天。 记忆之二：黑板上的夏天。又是一次语文课，老师早早地布置我们带来绘画的彩笔。课前，老师将自己画的一幅西湖荷花图挂在黑板的左上角。当老师写下“晓出净慈寺送林子方”的课题时，同学们一下子恍然大悟。原来这节课是学习杨万里的咏荷诗。有趣的是，老师让同学们凭借“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，各自画出自己对诗歌的理解，然后说出理由。这一次使我懂得了“诗中有画”的真谛。 记忆之三：黑板上的秋天。那是学习马致远的《天净沙.秋思》，我第一次从“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这三组特写镜头里读出了凄凉萧瑟的意境，感悟了游子“秋思”的念乡情节。 记忆之四：黑板上的秋天。除了从黑板上的故事中领略自然和人文的季节外，我还从老舍《济南的冬天》中感受到了作者对于家乡那块故土的热爱之情。 值得学习的是作者虽然选择的都是语文课上的内容与情景，但是表达的记忆的理由却丰富多彩，各有千秋。 （请说一说，还要不要写结尾？如果要，怎么写？） 我从记忆里热爱黑板上的春夏秋冬，更热爱老师的谆谆教诲。 议论和抒情 活动四：实战擂台 阅读教材P32写作实践一，讨论交流这个片段的优缺点。