(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册8年级教材分析.docxVIP

教材分析 ? 在阅读教学中，要求教师既要注重基本能力的培养，也要关注科学精神、科学态度和科学方法的培养，努力追求二者的融合，实现学生的人文素养和科学素养的共同提高。阅读教学正是这一教学思想的延伸，不但培养了学生的阅读能力，还培养了学生阐述自己观点的能力，更培养了学生的辩证思想。是初中学生学习生活不可缺少的一部分。 课时安排： 2课时 ?教学目标： ?1，激发学生阅读的兴趣， 认识阅读与语文学习的相互关系， 鼓励学生有选择地进行阅读。? 2、指导学生掌握阅读的有效方法，并进行尝试。 ?３、通过阅读训练提高学生快速把握文章大意的能力。 ?教学重难点： ?一、重点： 1、激发兴趣，鼓励阅读。 ?2、指导方法，有效阅读。 ?二、难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合。 ?教法学法： 一、讲座式教学法。 ?二、比较式阅读法，仿写式阅读法。 教学准备： ?一、打印讲座稿及比较阅读材料。（教师） 二、推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章（一本或一篇）。 （学生） ?三、进行课外阅读实践――仿写。 （学生） ?教学设想： ?1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供大量的阅读材料和阅读实践机会，利用电脑方 便灵活的检索、显示功能，以及网络教室教室机和学生机之间的交互功能，对学生在阅读过 程中出现的问题及时地进行个别辅导，对具有普遍性的问题向全班同学进行转播。以达到共 同提高的目的。整堂课以学生自主活动