(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册“”小组合作“”模式下小组同读一本书.docVIP

《小组合作模式下“小组同读一本书”活动展》 吴红凤 花都区新雅街雅瑶初级中学 教材、教学内容分析 1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 《语文课程标准》提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。” 九月，部编版义务教育语文教材投入使用。新教材内容较以往有许多创新之处，其中特别重视阅读教学，设计了从教读到自读，再到课外阅读的“三位一体”的阅读教学体系，更好地贯彻课程标准提出的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”的倡议。 本节课尊重学生的阅读兴趣，在学习小组的成员共同商量下，自主选择同一本书展开阅读。经过教师的指导，同学之间的相互探究，初步形成阅读成果，最后开展形式多样的交流展示活动。本课旨在在更大层面、更深层次上鼓励学生去阅读，爱阅读，能阅读。未来，将秉承课程标准原则，逐步推进，坚持在学生中营造出阅读的良好氛围，真正意义上落实语文阅读教学，让阅读带给学生更多的好处。 2．本节核心内容的功能和价值 初中名著导读教学在语文教学中具有举足轻重的地位，但在教学实践中，很多教师对名著阅读的指导力度不够，