过时的双基与过激的三维目标.PDFVIP

( ) , 第 卷第 期 四川师范大学学报 社会科学版 43 3 Vol.43No.3 年 月 ( ) , 2016 5 JournalofSichuanNormalUniversit SocialSciencesEdition Ma 2016 y y “ ” “ ” 过时 的双基与 过激 的三维目标 王 璞 ( , ) 厦门大学 教育研究院 福建 厦门 361005 :“ ” , , , “ ” 摘要 双基 作为教学目标 其提出过程虽然科学严谨 但其内容范畴过于狭隘 且容易导致 知识灌输 的问 , ; “ ” , , , , 题 显得有些过时 而 三维目标 虽然吸纳了最新理念成果 但又过于自大 结构混乱 且存在着一刀切的问题 因 。 , , 。 而又显得过激 教学目标的制定 应该既要在理念上与时俱进 又要在操作上讲究实验探索和重视经验总结 : ; ; 关键词 教学目标 双基 三维目标 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G423 A 1000-5315201603-0162-06 , “ ” “ ”, “ ” ? 新课改以来 批判 双基 并代之以 三维目标 一 为什么说 双基 是过时的 。 ,“‘ “ ”, “ ” “ ”。 成为基础教育中一个突出的趋势 有人认为 双 所谓 双基 指的是 基础知识 和 基本技能 [] 1 ’ ” , 《 ( 基 理论是旧教育观念在新中国的顽固遗留 应 在 年 月教育部颁布的 中学暂行规程 草 1952 3 [] 2 “ ‘ ’ , ” 。 )》 “ ” 。 该 摒弃 双基 理论 树立儿童本位的课程观