2019高考语文浙江专用二轮培优课件：专题二 实用类、论述类文本阅读 技法提分点10 .pptx

技法提分点10　理脉络明层次，把握内容要点;读文支招;第二步　理清关系发展 依据语法标志，如关联词语、提示领起词、标点符号等，概括出关系发展的特点或结果。 第一段 初期→政治文化语境下→30年代→40年代 第二段 认识： 反对→重新认识→一致 实践：造诣 依据语法标志的标点符号及时间词语来梳理；依据提示时间词语及提示范围词语“认识”“实践”来梳理。;第三步　明确关系主体 先合并压缩，确定关系核心，然后概括中心。 讲语言变迁对中国现代文学的影响；讲文言之于文学形式的意义。 压缩合并后成为“语言变迁、文言对中国现代文学的影响”，需梳理出语言与文言的关系。结合段首的总起句及关键词“同样作为语言艺术的中国古典文学”，以及段末结论句，可知：文言的发展也是语言变迁的一种形式。由此明确全文的中心论点。;典题文本;(所选文???有删改);对点解题;2.根据相关内容，用自己的语言指出文言在中国现代文学形式发展中的两点作用。;如下： (1)明中心、理关系;(2)显隐性，筛要点;3.下列说法，符合原文意思的一项是(　　);解析　A项，比对关系可知，“进而”颠倒了因果关系。原文第一段为“现代小说对各种语言资源的综合，直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性等原则的确立，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格”。B项，比对结论可知，该项正确。C项，比对关系可知，“‘学衡’一派对中国古典文学的语言艺术持否定态度”不合文意。新文化运动提倡者在当时是反对文言的，后来的反思自然是认识到文言的作用，且“以‘学衡’为代表的反对派意见”呼应前文“当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢弃文言文的观念和实践持保留态度”。D项，比对结论可知，“最重要的意义”不合文意。第二段首句这一过渡句即阐明语言变革的意义包含两方面，没有更突出文言的意义。 答案　B