七年级数学上册1直线射线线段重难点突破素材.docxVIP

直线、射线、线段重难点突破 1．直线的基本事实 突破建议： 直线的基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线．简单说成：两点确定一条直线．这个基本事实又被称为“直线公理”． 这个基本事实是对直线的一个重要刻画，对这个基本事实的表述方法，学生不太熟悉，要使学生清楚“确定”包含两层意思：一层意思是经过两点有一条直线(“有”──存在性)，另一层意思是经过两点只有一条直线(“只有”──唯一性)．教学中，学生通过动手实践自主探索得出直线的基本事实，理解“确定”的含义中的存在性与唯一性，并能举出一些实例，说明这一事实在生产生活中的应用．为进一步理解此基本事实，也可以与经过两点的曲线有无数条的事实作比较，在比较中加深对基本事实的认识． 例1　如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，此操作的依据是(　　)． A．线段有两个端点 B．两条直线相交，只有一个交点 C．直线是向两边无限延伸的 D．两点确定一条直线 解析：经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线此操作的依据是“两点确定一条直线”．故本题选择D． 2．直线、射线、线段的联系与区别 突破建议： 直线、射线、线段是相近的概念，学生容易混淆，要在复习前面知识的基础上，说明射线和线段是直线的一部分，指出它们的联系；再从端点个数和延伸情况等方面来分析它们的区别． ? 图形 表示方法 延伸性 端点个数 有无 长度 作法 直线 直线AB(或直线BA)直线 向两端无限延伸 0个 无 过点A、B作直线AB 射线 射线OA射线 向一端无限延伸 1个 无 以A为端点作射线AB 线段 线段AB (或线段BA)线段 不可延伸 2个 有 连接点A、B 教学直线、射线、线段的画法时，要让学生掌握：在画线段时，不要向任何一边延伸；画射线时，要向一旁延伸；画直线时，要向两边延伸． 例2．观察下边的图形，下列说法中正确的个数是(　　)． （1）直线BA和直线AB是同一条直线； （2）射线AC和射线AD是同一条射线； （3）线段BD和DB是两条不同的线段； A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 解析：本题考查直线、射线、线段的表示． （1）直线没有端点，所以“直线BA和直线AB是同一条直线”正确； （2）射线AC和射线AD都是以A为端点，同一方向的射线，所以“射线AC和射线AD是同一条射线”正确； （3）线段BD和DB是一条线段的不同表示方法，所以此种说法错误； 因此共有2个正确．故选C． 例3　如图，对于直线AB、线段CD、射线EF，其中能相交的是( )． 解析：本题考查直线、射线、线段的特征．判断能否相交，取决于各种“线”的特征．因为直线向两方无限延伸；射线和线段是直线的一部分，射线向一方无限延伸，线段不延伸．据此可判断选项B中直线AB和射线EF能相交．答案选B． 3．图形与语句间的转换 突破建议： 图形与语句间的转换是学习几何知识的基本能力．要做到：能按给出的语句画出图形、能用适当的语句表述已给图形．本课时除了要掌握直线、射线、线段的表示外，还需要掌握点和直线的位置关系以及两条直线相交的表示等． ? 图形 表示 点与直线的位置关系 点O在直线上(直线经过点O) 点P在直线外(直线不经过点P) 两直线相交 直线和相交于点O 例4　如图所示，用恰当的语句描述图形． 解析：本题考查将图形语言转换为符号语言．图(1):点A、B、C三点在同一条直线上，或点A在直线BC上，或点B在直线AC上，或点C在直线AB上； 图(2):直线AB、CD、EF交于点O． 例5　如图所示，平面上有三点A、B、C． ①按下列语句画出图形；a．画直线AB；b．画射线AC；c．连接BC； ②指出图中有几条线段； ③指出图中有几条射线，并写出其中能用字母表示的射线． 解析：本题综合考查语句与图形之间的转换． ①如图所示： ②图中有3条线段，分别为线段AB、AC、BC； ③图中有6条射线，能用字母表示的射线有：射线AB、 BA、AC．