语文人教版四年级上册29、《呼风唤雨的世纪》.docVIP

《呼风唤雨的世纪》教案设计 教学目标： 1、学习本课，认识5个生字，会写12个生字，正确读写本课的16个新词。 2、有感情的朗读课文，学习其中的说明方法，提高阅读能力。 3、了解20世纪科技给人类生活带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感。 教学重点： 了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。 教学难点： 理解课文中含义深刻的句子，激发学生热爱科学的情感。 教学准备：演示文稿 教学时间：3课时 第一课时 一、释题导入 1、说说生活中有哪些是以前所没有的高科技产品。观看图片，导入新课。 2、解释题目： （1）多久算一个世纪？（100年为一个世纪，我们现在属于21世纪） （2）什么叫呼风唤雨？（以前指的是道士运用法力唤来风雨，这里指人们能够比较自由地控制自然，支配自然。） 二、初读课文，把握整体 1、请学生自由朗读课文，读准字词，读通课文。 2、思考：文中主要讲了什么？中心段是哪一段？ 3、分组分段朗读，比较哪组读得最好。（标准：准确、生动。） 4、请同学说说读后有什么感受。 三、全班齐读课文，学习生字新词 1、认读生字并组词,理解文中新词 (1)请同学认读并写出拼音。 （2）全班齐读新词。 2、引导解疑。 （1）利用工具书，联系上下文，理解词语意思。 （2）区分：“发明”与“发现” （“发明”是指原本就存在那里，只是没有被人们知道。“发明”是指原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。） 四、细读课文，理解内容 1、全文的中心段是哪一段？用波浪线画出来并大声齐读。 （20世纪是一个呼风唤雨的世纪。） 2、联系课文，说说为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?(生畅所欲言) 五、巩固梳理，加强运用 1、小结：通过今天的学习，我们知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪，而我们身处21世纪，更要学习好科学知识，将来为科技的发展献出一己之力。 2、布置作业： （1）抄写本课生字，积累新的词语。 （2）认真朗读课文，想想每一部分都在说些什么。 第二、三课时 一、复习导入 1、听写部分生字新词，同桌间互改互评。 2、回顾：本文是围绕着哪一段话来写的？ 二、细读第二自然段，感受变化 1、我们的生活发生了翻天覆地的变化，那究竟是谁在呼风唤雨呢？在第二自然段中找一找。 （板书：现代科学技术） 2、理解重点词语：“发现”和“发明” （1）解释词语 发现：指原本就存在那里，只是没有被人们知道。 发明：指原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。 （2）区别判断发现和发明。 空调 电视 圆珠笔 火星上有水 印尼弗洛瑞斯岛有约18000年前的矮人类化石 人类第一辆自行车 气候变暖造成动植物物种减少 电脑 冰箱 太空育种 恐龙飞向蓝天演化成鸟儿 三、细读第三自然段，感受“呼风唤雨 1、认真默读第三自然段，找一找以前与现在有何不同。 以前：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 （1）、古人的哪些幻想已经变成现实？ （2）、从这一段中的哪儿能感受到呼风唤雨？ 现在：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （1）这句话的原意是什么？联系课文内容，说说你明白了什么？（科学技术发展的快与多。） 2过渡：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪啊！ 四、齐读第四自然段，感受科技的神奇 1、找找，课文用了哪些表达方法来说明我们这个世纪是呼风唤雨的世纪呢？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机，高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（举例子） 人类生活的舒适和方便，是连过去的皇宫贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。（作比较） 2、拓展：你还知到有哪些科技新成就呢？（生畅所欲言） 3、科学技术的日新月异，使我们的生活变得如何呢？ 人类生活的舒适和方便，是连过去的皇宫贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。（作比较） 4、小结：古人的很多幻想在今天已经成为现实，除了文中所举的例子，还有哪些幻想已经变成了现实呢？ 五、布置作业 1、收集你所知道的现代科技新成就。