高中数学第二章2.5.2平面向量在物理中的应用举例课堂导学案.docxVIP

2.5.2 平面向量在物理中的应用举例 课堂导学 三点剖析 1.用平面向量解决物理问题 【例1】如右图所示，在细绳O处用水平力F2缓慢拉起所受重力为G的物体，绳子与铅垂方向的夹角为θ,绳子所受到的拉力为F1，求： （1）|F1|、|F2|随角θ的变化而变化的情况； （2）当|F1|≤2|G|时，θ角的取值范围. 思路分析：本题主要考查利用向量加法的平行四边形法则解决物理问题. 解：(1)如右图所示，由力的平衡及向量加法的平行四边形法则知：G=F1+F2. 解直角三角形得， |F1|=,|F2|=|G|·tanθ 当θ从0°趋向于90°时， |F1|、|F2|皆逐渐增大. (2)令|F1|=≤2|G|， 得cosθ≥,又0°≤θ＜90°,∴0°≤θ≤60°. 温馨提示 用向量知识解决相关的物理问题步骤是： （1）将物理问题抽象出数学模型， （2）用数学知识解决模型. (3)将解决的问题还原到物理问题中去. (4)在解决力的合成与分解问题时，一般用向量的平行四边形法则解决. 2.物理量关系抽象成数学模型 【例2】一自行车以6 m/s的速度向北行驶，这时骑车人感觉风自正西方吹来，但站在地面上测得风自西偏南方向吹来，试求： （1）风相对于车的速度； （2）风相对于地的速度. 思路分析：本题主要考查利用向量知识解决速度的合成问题. 解：设v风车、v车地、v风地分别是风对车，车对地，风对地的相对速度.如右图|v车地|=6 m/s,方向正北，v风车、v风地的夹角为. ∴(1)风相对车的速度大小为 |v风车|=|v车地|·cot=m/s. (2)风相对于地面的速度大小为 |v风地|=m/s. 温馨提示 (1)解答本题的关键在于运用向量的观点将物理问题转化为数学问题，并建立相应的数学模型，这也是今后能力培养的主要方面. (2)在解决速度的合成与分解问题时，一般利用向量的三角形法则. 【例3】已知两恒力F1(3,4)、F2(6,-5)作用于同一质点,使之由点A(20,15)移动到点B(7,0).试求:(1)F1,F2分别对质点所做的功;(2)F1,F2的合力F对质点所做的功. 思路分析： 本题主要考查利用向量数量积知识解决物理中的做功问题,由于给出各分力的坐标,采用坐标法计算,首先求出位移的坐标,代入F·s公式即可. 解：=(7,0)-(20,15)=(-13,-15). (1)W1=F1·=(3,4)·(-13,-15)=3×(-13)+4×(-15)=-99(焦)； W2=F2·=（6，-5）·（-13，-15）=6×(-13)+(-5)×(-15)=-3(焦). （2）W=F·=（F1+F2）·=［（3，4）+（6，-5）］·（-13，-15）=（9，-1）·(-13,-15)=9×(-13)+(-1)×(-15)=-117+15=-102(焦). 温馨提示 力对物体所做的功实际是力与位移的数量积，即W=F·s，若用坐标运算，应当注意首先求出位移s这一向量的坐标，即终点的坐标减去起点的坐标. 各个击破 类题演练1 用两条成120°角的等长的绳子悬挂一个灯具，如右图，已知灯具的重量为10 N，则每根绳子的拉力大小是 ___________. 解析：因绳子等长，所以每根绳子上的拉力和合力所成的角都相等，且等于60°，故每根绳子的拉力都是10 N. 答案：10 N 变式提升1 如左下图，在重300 N的物体上系两根绳子，这两根绳子在铅锤线的两侧，与铅锤线的夹角为30°和60°，求重物平衡时，两根绳子拉力的大小. 解：如右上图，作OACB，使∠AOC=30°，∠BOC=60°. 在△OAC中，∠ACO=∠BOC=60°，∠OAC=90°，||=||·cos30°=150(N),| |=||·sin30°=150(N),| |=||=150 N. 答：与铅锤线成30°角的绳子拉力是150N，与铅锤线成60°角的绳子的拉力是150 N. 类题演练2 一条河宽为400 m，一船从A出发航行垂直到达河正对岸的B处，船速为20 km/h，水速为12 km/h,则船到达B处所需时间为____________min. 解析：如右图所示，用v1表示船速,v2表示水速，v表示船的实际航行速度. 则|v|==16 km/h， ∴t==0.025(h) =1.5(min). 答案：1.5 变式提升2 一艘船以5 km/h速度向垂直于对岸方向行驶，航船实际航行方向与水流方向成30°角，求水流速度与船的实际速度. 解：如右图，表示水流速度，表示船向垂直于对岸行驶的速度，表示船实际速度，∠AOC=30°，||=5 km/h. ∵OACB为矩形， ∴tan∠AOC=， ∴||=km/h， ∴||==10 km/h， ∴水流速度为km/h, 船实际速度为10 km/h.