语文人教版四年级上册《写一处自然景观》.docxVIP

作前预习 指点迷津 -----《写一处自然景观》反思 教学完四年级上册第一单元的习作《写一处自然景观》后，感受颇深，仔细回想，上课中，有表现尚佳的地方，也有感到遗憾之处。话说，教学是一门有缺憾的艺术，也就稍感安慰。于是，卒成一篇反思，以备指导后期教学。 本次执教的习作指导课，在课前我给学生布置了这样的预习任务：1、让学生观察附近的一处景观，或者回忆自己见过的美丽景观，想一想，哪一处景观给你的印象最深刻？为什么？细心观察，收集写作素材。 布置此项任务，旨在让学生积累素材，搜寻记忆，以备写作时能生发自己的真情实感。因为，心中有景，才能笔下生情。 2、回顾本单元学过的课文，想一想，它们分别有哪些值得我们学习的方法？ 这个预习任务既让他们学会了总结方法，又让他们为自己即将成功的习作构好了框架，列成了提纲。指导性较强。 3、你所游览的地方有山有水还是有花草树木，请根据自己写作之需收集描写山水、花草、树木、喷泉、灯光的好词、美句或古诗谚语。 这个预习任务，基本是每一次习作，我都要布置的任务，此项积累，是为了给习作增光添彩，让即成之作活色生香。当然，它也锻炼了孩子们搜集资料的好习惯。 我设计的本次习作目标是：1、指导学生从生活中去了解自然美景，学会发现美、感悟美、捕捉美，培养学生热爱生活，热爱自然的情感。 2、通过多渠道搜寻，了解并介绍优美自然景观的过程，训练学生观察事物的能力，学习抓住景物特点，按一定的顺序写清楚的方法。 3、深入观察景物，学习抓住景物特点进行描写的方法。 有了课前预习的铺垫，课堂之上，我不仅顺利完成了以上习作所要达成的目标，而且孩子们在课堂上也是精彩发言，经典频出，妙趣横生，特别是张雨青同学的青岛之行，更是让大家“品味”到了饕餮大餐，课堂上听课老师们会心的笑和孩子们脸上的向往，足以说明一切。 在自由练笔环节，孩子们也是思维迸发，写出的片段令人啧啧赞叹。这是我之前没有预想到的。由此可见，课前预习指导至关重要！ 后来，交上来的习作更是春色满园，红杏出墙，预习指导真是功不可没啊！ 只是课堂上，我还有许多不足之处，比如，课堂时间把握不当，前松后紧，导致我的后续习作流程，只能匆匆而过：课堂上没有顾及到大多数同学；个别人预习任务完成不佳等。 然而，课毕深思，以后的习作预习指导任务，还是要操作性强一点；课堂时间把握也要适当一些；课前备学生也很重要！ 总之，教学之路还很长，常教常新，常新常有方，所以，我仍需努力，继续探索习作预习之更佳方法，让作文教学驾云腾飞！