江苏省某中学苏教版高中数学必修三教案：1.3.4　循环语句（一）.docVIP

1.3.4　 江苏省姜堰中学 王鸿 教学目标： 1. 掌握循环语句的简单应用，初步掌握循环语句的嵌套． 2. 初步掌握用循环语句处理一些求和、求乘积问题的技能． 3. 了解用条件语句实现循环的方法，初步能在程序语句中识别出表现为条件语句的循环． 教学重点： 循环语句及应用． 教学难点： 用条件语句实现循环；循环语句的嵌套． 教学方法： 通过编写程序，上机调试的过程，学习掌握循环语句，发展编写能力． 通过具体实例，发展设计算法，编写程序来解决问题的能力． 教学过程： 一、问题情境 结束开始问题 设计计算的一个算法，并画出流程图． 结束 开始 二、学生活动 流程图：解决问题的算法是： 流程图： S1 S S1 S←1 S2 I←3 S3 S←S×I S4 I←I+2 S5 若I≤99，则返回S3 S6 输出S 对于以上算法过程，我们可以用循环语句来实现． 三、建构教学 循环语句：循环语句一般有种：“For循环”、“While循环”和“Do循环”（由于该种循环变化较多，教材中暂不介绍）． （1）“For循环”是在循环次数已知时使用的循环， 其一般形式为： For For I from“初值”to“终值”step“步长” … End for 例如：问题1中算法可用“For循环”语句表示为： For I From 1 To 99 Step 2End For For I From 1 To 99 Step 2 End For Print End 说明：①上面“For”和“End For”之间缩进的步骤称为循环体； ②如果省略“Step 2”，默认的“步长”为1，即循环时，的值每次增加1（步长也可以为负，例如，以上“For循环”第1行可写成：For I From 99 To 1 Step -2）； ③“For循环”是直到型循环结构，即先执行后判断． （2）“While循环”的一般形式为： While While A … End while 其中A为判断执行循环的条件． 例如：问题1中的算法可“While循环”语句表示为： While I While I≤99 End While Print End 说明： ①上面“While”和“End While”之间缩进的步骤称为循环体； ②“While循环”是当型循环结构，其特点是“前测试”，即先判断，后执 行.若初始条件不成立，则一次也不执行循环体中的内容； ③任何一种需要重复处理的问题都可以用这种前测试循环来实现． 四、数学运用 1．例题： 例1　编写程序，计算自然数1＋2＋3＋……＋99＋100的和． 解：用“For循环”表示如下： 用“While循环”表示如下： While I≤ While I≤100 End While Print End For I From 1 To 100 Step 1 End For Print End 例2　试用算法语句表示：寻找满足的最小整数的算法． 解：本例中循环的次数不定，因此可用“While循环”语句，具体描述如下： While S While S≤10000 End While Print End 例3　抛掷一枚硬币时，既可能出现正面，也可能出现反面，预先作出确定的判断是不可能的，但是假如硬币质量均匀，那么当抛掷次数很多时，出现正面的频率应接近50%．试设计一个循环语句模拟抛掷硬币的过程，并计算抛掷中出现正面的频率． 分析　抛掷硬币的过程实际上是一个不断重复地做同一件事情的过程，利用循环语句，我们很容易在计算机上模拟这一过程． 在程序设计中，有一个随机函数“Rnd”，它能产生0与1之间的随机数．这样，我们可用大于的随机数表示出现正面，不大于的随机数表示出现反面． 解：本题算法的伪代码如下： Read For I From 1 To If Rnd Then End For Print 出现正面的频率为． End 2．练习. 课本第24页练习第1题． 五、要点归纳与方法小结 本节课学习了以下内容： 1．循环语句的概念，并掌握其结构； 2．“For循环”、“While循环”在用法上的区别与联系．