初中语文2018年人教版七年级下册PPT课件5 伤仲永.pptVIP

学习目标： 1.积累文中重要文言词语 2.准确理解译释重点语句 3.准确把握理解方仲永的变化经历及文中阐发的道理; 本文选用《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。; 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。;重点字词解释 世隶耕 未尝识书具 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母、收族为意 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 从先人还家 令作诗，不能称前时之闻 复到舅家问焉 泯然众人矣 仲永之通悟 受之天也 贤于材人远矣 卒之为众人，则其受于人者不至也 彼其受之天也;1.仲永生五年，未尝识书具 2.父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。 3.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 4.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 6.仲永之通悟，受之天也 7.其受之天也，贤于材人远矣。 8.卒之为众人，则其受于人者不至也。 9.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？” ;阅读理解： （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永有天资过人变得“泯然众人矣”，其原因是什么？ （3）学习本文，你明白了什么道理？; 拓展延伸;2.选出对课文内容理解不正确的一项（????） A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。 B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。 C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。 D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。 ;3.选出下列说法正确的一项（???） A．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。 B．“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。 C．《伤仲永》结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。 D．《伤仲永》的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。;4.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（? ）（3分） A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为……感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。 B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。 C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。 D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。 ; 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。