圆锥曲线与方程的定位、要求、变化及缘由.docVIP

圆锥曲线与方程的定位、要求、变化及缘由 本部分在高考的地位和作用　　 圆锥曲线是解析几何的核心内容，是中学数学的重点、难点，是高考命题的热点之一，也是高考常见新颖题的板块,各种解题方法在本章得到了很好的体现和充分的展示,尤其是在最近几年的高考试题中,平面向量与解析几何的融合,提高了题目的综合性,形成了题目多变,解法灵活的特点,充分体现了高考中以能力立意的命题方向。 新课标高考对本部分的考查有这样一些特点：1. 每年都有一道客观题，一道解答题，分值在20分左右；2.考查的内容形式，客观题主要考查圆锥曲线的概念、标准方程、几何性质等基础知识，考题所在的位置一般在第9题之后；解答题中的圆锥曲线一般以压轴题的形式出现（特别是山东），仍以直线与圆锥曲线的位置关系问题为载体，常常与圆、函数、方程、不等式、数列、向量等知识相交汇，形成综合问题，这类问题常常是视角新，情境新。多涉及圆锥曲线中的轨迹问题、定值问题、最值问题、范围问题等，用来考查学生综合运用知识去分析问题和解决问题的能力，从考查的难度看，题目多以中高档题为主。3. 解析几何内综合，不管客观题还是解答题，每道题所考查的知识点都不是单一的，从近年圆锥曲线试题可以看出除了考查直线与圆锥曲线的位置关系，还涉及到直线与圆，曲线与曲线的位置关系，特别是2008年山东文科卷22题、2009年山东的理科卷22题都考查直线、圆、椭圆的基础知识及其应用，圆与椭圆的综合是近年高考试题的一大亮点，综合考查解析几何的内容。4．根据考纲的要求，理科对椭圆、抛物线的概念、标准方程、几何性质的要求是掌握的内容，对双曲线是了解的内容；文科只对椭圆是掌握的内容，对双曲线、抛物线是了解的内容。因此，从高考试题统计表也可以看出这一点，椭圆是高考必考的内容，其次是抛物线，考的最少的是双曲线。 所以，圆锥曲线的学习，首先要做到基础知识熟练化，基本问题准确化，在此基础上掌握解题技能技巧，注重数学思想方法。 二、 要重点掌握圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质等基础知识和基本应用 椭圆是要求掌握的内容，是高考的重点，是高考必考的内容。 要重视概念的复习及应用，只要涉及到椭圆上的点到焦点的问题（焦点三角形），要联想到定义，且注意正、余弦定理的使用。 2.双曲线是了解的内容，一般以客观题的形式出现，重点复习双曲线的定义应用，求双曲线的标准方程，渐近线、离心率的计算等。在运用双曲线的定义时，应特别注意定义中的条件差的绝对值，弄清是整条双曲线，还是双曲线的一支（与椭圆类比）。双曲线的几何性质的实质是围绕双曲线中的六点（两个焦点、两个顶点、两个虚轴的端点），四线（两条对称轴、两条渐近线），两形（焦点三角形，其面积为；特征三角形），研究他们之间的相互联系。（在特征中，它几乎包含了双曲线的所有基本特征量）。渐近线是刻画双曲线的一个重要概念，画双曲线时，应先画出他的渐近线。 3.抛物线理科是要求掌握的内容，文科是了解的内容。重视抛物线定义的运用。定义的实质为一动三定：一个动点（设为M）；一个定点F（抛物线的焦点）；一条定直线（抛物线的准线）；一个定值（即为M到点F的距离与它到定直线的距离之比等于1）。解题时看到焦点想准线，看到准线想焦点，把抛物线上的点到焦点的问题转化为抛物线上的点到准线问题。掌握抛物线中有关焦点弦的定值的结论 三、要熟练掌握解决有关圆锥曲线问题的通性通法，打好坚实的基础。 解析几何所研究的问题有两类：一是根据条件求圆锥曲线的方程；二是根据方程讨论曲线的几何性质。因此，在复习时要重点掌握好圆锥曲线中的一些基本问题。1.求圆锥曲线的标准方程：这是圆锥曲线中的基本问题，也是高考的热点问题，求圆锥曲线的标准方程常常使用定义法与待定系数法，可采用先定形（焦点位置或对称轴的位置）、后定式（方程的形式）、再定量（方程中待定的系数或）。求解时，要根据圆锥曲线的几何性质进行分析，理清其关系，挖掘其联系。注意：求曲线的标准方程易忽视焦点的位置。2.求曲线的轨迹方程：文科虽不做要求，但课本中有这样问题，也是高考的热点，难度有所降低，因此必须认真对待。轨迹问题具有两个方面：一是求轨迹方程；二是由轨迹方程研究轨迹的性质。这两方面的问题在历年高考中均有出现，在复习时要掌握求轨迹方程的思路和方法，要学会如何将解析几何的位置关系转化为代数的数量关系进而转化为坐标关系。求轨迹方程常用的方法有定义法、直接法、代入法、参数法等。 四、要熟悉解决圆锥曲线问题的必要的技能技巧，以提高综合解题能力 在求解圆锥曲线问题中，学生运算能力的高低是求解圆锥曲线问题的关键，因此，减少圆锥曲线问题运算量是非常必要的。1.求方程时选用适当的形式；2.在直线与圆锥曲线的位置关系中，应用韦达定理整体代入简化运算；3.数形结合简化运算；在解析几何中所涉及的