第二节们光合作用.pptVIP

4、对某植物做如下处理（甲）持续光照10min，（乙）光照5s后再黑暗处理5s，连续交替进行20min，若其他条件不变，则在甲乙两种情况下植物所制造的有机物总量是（ ） A 甲多于乙 B 甲少于乙 C 甲和乙相等 D 无法确定 5、光照增强，光合作用增强。但夏季的中午却又因叶表面气孔关闭而使光合作用减弱。这是由于（） A、水分产生的[H]数量不足 B、叶绿体利用的光能合成的ATP不足 C、空气中CO2量相对增多，而起抑制 作用 D、暗反应中三碳化合物产生的量太少 6、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ ） A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度 C、增强光照 D、调节室温 7、下图是一个研究光合作用过程的实验，实验前溶液中加入ADP，磷酸盐、叶绿体等，实验时按图示控制进行，并不断测定有机物合成率，用此数据绘成曲线。请你用已学的光合作用知识， 解释曲线形成的原因。 A B * * * 什么是光合作用？ 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 场所 条件 产物 原料 人们得出这一认识经历了漫长的探索历程，科学家们用了200多年的时间，经过无数次的实验才对光合作用有了一个比较清楚的认识。现在我们就沿着科学家们探寻的足迹，去体验他们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣。 18世纪以前，人们一直认为植物生长发育所需物质完全来自土壤。 图A 图B 图C 图D 干燥土壤 90.8kg 小柳树 2.25kg 只用雨水浇灌 五年后柳树长大 土壤烘干后称重 实验过程： +74.75kg 76.70kg 2.25kg 柳 树 -0.057kg 90.743kg 90.800kg 土壤干重 变化 实验后 实验前 海尔蒙特实验 1771年普利斯特利的实验 结论：绿色植物可以更新空气 普利斯特利的的实验有时成功，有时失败，可能的原因是什么？ 1779年，荷兰科学家英格豪斯做了 500多次植物更新空气的实验，结 果发现：普利斯特利的实验只有在 阳光照射下才能成功；植物体只有 绿叶才能更新污浊的空气。 1785年，法国科学家拉瓦锡发现了空 气的组成，人们才明确绿叶在光下放 出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。 在这一过程中，光能哪里去了呢？ 1845年，德国科学家梅耶根据能量 转化与守恒定律明确指出，植物在 进行光合作用时，把光能转化成化 学能储存起来。 光能转化成化学能，储存于什么物 质中呢？也就是植物在吸收水分和 二氧化碳、释放氧气的过程中，还 产生了什么物质呢？ 1864年,德国科学家萨克斯实验 暗处放置24小时 光照2小时 酒精脱色 滴加碘液 光合作用产生淀粉 问题1：萨克斯的实验目的是什么？ 问题2：为什么对植物 进行一昼夜的暗处理？ 问题3：为什么让叶片的一 半曝光，另一半遮光呢？ 验证光合作用的产物 为了将叶片中原有的淀粉运走耗尽 进行对照 恩吉尔曼的水绵光合作用实验 1 实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 2 返回 1939年鲁宾和卡门的实验 光合作用产生的有机 物又是怎样合成的呢？ 20世纪40年代，美国科 学家卡尔文利用放射性 同位素14C标记的14CO2做 实验研究这一问题。最 终探明CO2中的碳在光合 作用中转化成有机物中 的碳的途径，这一途径 称为卡尔文循环。 1961年诺贝 尔化学奖得主 回眸光合作用的的探究历程 1771年，英国普利斯特利（J. Priestly) 1779年，荷兰英格毫斯（J. Ingen - housz) 1864年，德国萨克斯（J. Von Sachs) 1939年，美国鲁宾(S. Ruben)和卡门(M. Kamen) 1948年，美国卡尔文（M. Calvin) CO2+H2O 光能 （CH2O） +O2 叶绿体 反应物 产物 条件 场所 二、光合作用的全过程 叶绿体中的色素 供氢 酶 供能 还原 多种酶参加催化 （CH2O） ADP+Pi 酶 ATP 2C3 C5 固定 CO2 H2O O2 水在光下分解 [H] 光反应过程 暗反应过程 光能 　　光反应为暗反应提供了[H]和ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi。 暗反应 光反应 项目 联 系 能量 转换 物质 变化 条件 部位 ATP中活跃的化学能→ 有机物中稳定的化学能 多种酶 叶绿体基质中 CO2+C5 2C3 酶 2C3 （