语文人教版四年级上册品读感悟.docVIP

蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸 学科：语文 年级：五 考核（组评： 校评： ） 课 题 6、爬山虎的脚 课时安排 设计者 徐立姣 学 习 目 标 认知目标 了解爬山虎脚的特点。 能力目标 了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。 情感目标 学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 重点 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。 难点 爬山虎是怎样向上爬的。 课前准备 　教师准备爬山虎实物。 巧 引 激 趣 第二课时 一、导入新课 上节课我们欣赏到了爬山虎的叶子均匀地铺在墙上，风一吹过美丽极了，那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？（因为它有脚）爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 修改： 妙 问 探 思 二、认识爬山虎的脚 1、拿出准备好的爬山虎实物让学生观察，指导从脚的形状、颜色二个方面去观察。 2、交流观察的结果。 3、书上又是怎样描写它的脚的呢？用直线划出有关的句子。 自己读这些句子，读懂了用笔画一画爬山虎的脚。（教师巡视指导，并选择一份画得较好的用实物展示台展示出来） 4、爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么作者还是描写得如此细致呢？ 哪个词说明了作者进行了仔细的观察呢？（注意） 三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的 1、爬山虎既然有脚，那它一定有自己独特的爬的本领，那它究竟是怎样爬的呢？小组合作学习4自然段，自学要求： ①找出爬山虎向上爬的句子； ②找出表示向上爬的动作的词； ③在小组里演示一下它是怎样向上爬的。 2、汇报交流自学情况： 抽小组演示爬的过程，师生共同评价，纠正。（要让学生明白爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。） 3、齐读勾画的句子，想想它是不是只是往上爬的？你是如何知道的呢？ （它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙。因为前面二自然段说是一墙的叶子。） 4、触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？请生自读5自然段，看读了这段话你有什么感受？生自读这一段。 汇报自读情况： ①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ②感受：生自由谈 （师注意引导：“……要是……休想……”说明了什么？ 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神） ③带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段。