语文人教版四年级上册学会请求.docVIP

《学 会 请 求》口语交际教学设计 教学目标： 让学生明白生活中请求别人要注意诚恳有礼，表达清楚理由，学会理解体谅。 通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握请求的要领。 培养学生倾听的习惯，引导学生积极参加交际实践，增强他们表达的自信心。 教学过程： 一、情境导入 1．师：有一天早上，有个叫杨聪的小朋友，上学经过广场，突然—— 我捕捉到了这样一个画面，看到这表情，你想到了哪个词？ 生：惊讶。 师：他看到什么这么惊讶？一起来看看。 2、师：杨聪也羡慕死了，他也想学溜冰啦！回到家里他做梦都想要一双溜冰鞋，可是没有，怎么办？ 3、师：要让妈妈买溜冰鞋，就得跟先跟她商量，请求妈妈买。这节课，我们就一起来——学会请求。（板书：学会请求） 二、指导说话，领悟要点 1、师：你请求过别人吗？请求别人时要注意什么呢？ 生：要有礼貌，语气要委婉，态度要好。（板书：诚恳有礼） 师：那听的人呢？ 生：要认真倾听。（板书：耐心倾听） 2、师：你们知道的礼貌用语有哪些？ 师：除了你们说得，还有！一起读！ 3、师：我们一起到杨聪家里听听，杨聪是怎样请求妈妈的？ 4、师：同学们，杨聪这样跟妈妈说，你觉得妈妈会答应他的要求吗？为什么？ 师：杨聪你可以这样跟妈妈说—— 师：还有谁想教教杨聪？ 5、师:下面请我们班的同学给杨聪做个示范，我当妈妈，谁当杨聪？ 6、师：请求成功了吗？为什么？ 生：因为他的理由没有说好。 师：对，理由不合适。请求别人时还要用上合适的理由来说服，把理由表达清楚。（板书：理由合适 表达清楚） 7、师：怎样的理由才合适，可以打动妈妈呢？ 师小结：用上关联词把理由连起来，这样理由不仅仅是合适，而且更充分了。 8、师：哎呀，我怎么答应得这么爽快呢？我还有很多担心呢！我纠结呀，我烦恼呀！我请求帮助！诶，问问隔壁的李大爷吧！ 情境（一）： 师：李大爷，您好！我儿子要买溜冰鞋学溜冰，可我担心这样会影响学习。我要不要给他买呢？ 情境（二）： 师：溜冰速度那么快，会不会不安全呀？我得打个电话问问学过溜冰的芳芳。 9、师：顾虑没了，买吧！儿子这下要高兴坏了！ 三、运用方法，练习请求 （一）、情境一： 1、师：又炫又酷的溜冰鞋到手了！高兴吗？杨聪可乐坏了！星期天，杨聪带上心爱的溜冰鞋，要坐公交车去体育馆溜冰。 2、师：可杨聪会晕车，所以他想和坐在窗户边的叔叔换座位，想想杨聪会怎样请求叔叔呢？ 3、两生扮演汇报。 4、师：你真幸运，遇到了一个好讲话的叔叔。（点击课件公交车图）看这个叔叔——（双手抱胸），翘起个——（二郎腿），他可不好讲话，要请他换座位，可有点难哦！同桌之间演一演，注意这位叔叔会用什么理由来拒绝呢？杨聪怎样请求才成功呢？想想他们说和时的表情、动作、语言。看谁演得像，求得好！同学之间演一演。 5、学生展示表演。师：谁来？这我I叔叔像吗？ 6、师：请求成功啦！多不容易，掌声在哪里？难度这么大都请求成功了，秘诀是什么？ （二）、情境二： 1、师：杨聪溜完冰满头大汗，又累又渴，经过一家奶茶店，就点了一杯奶茶。就在奶茶快要冲好时，他发现自己身上没有带钱。没带钱，奶茶都要冲好了，老板会——这时候，他的同学涂豆正好经过，于是杨聪向涂豆借钱。可是涂豆说他的钱要买水笔…… 2、师：杨聪会怎样请求涂豆帮忙呢？注意：杨聪和涂豆的关系可能非常要好，也可能前两天刚打过一架。这边的同学演好朋友，注意好朋友相见，说话的表情、语气是怎样的？这边的演闹过矛盾的。闹过矛盾的同学俩说话又是怎样的语气和表情？开始表演吧！ 3、生自由表演。 4、展示表演，生评价。 5、小结：真不简单，请求成功了，掌声想起来！有请求不成功的吗？生活中并不是所有的请求都能得到满足。当别人拒绝自己时，我们也要理解体谅。（板书：理解体谅） 四、总结经验，拓展延伸 （敲门声响起）师：诶，你怎么来了？ 师：同学们，看看这是谁呀？ 师：杨聪，你有什么事找我吗？ 杨聪：今天早上涂豆叫我晚上帮他完成家庭作业。因为上次的事我欠了他一个人情，到底是答应还是拒绝呢？ 师：同学们说！ 生：拒绝！ 师：该如何拒绝他呢？（点击课件）下节课我们就一起来学习——（生接：学会拒绝）。下课！ 板书：?? ? 学会请求?????????????? 诚恳有礼 理由充分 耐心倾听 表达清楚 理解体谅