语文人教版四年级上册学写导游词教案.docVIP

四年级语文上册第五单元作文教案（附范文） 教学目标： 1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2．培养搜集和处理信息的能力。 3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。 教学重点：导游词的格式及写法。 教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。 教学过程： 一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1.师：上课之前呢，老师先给同学们看个视频。 2.播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。 3．师：录像短片中的小张是干什么的? 4.生：导游 5.师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写) 6.师：请同学们翻到97面读读本单元习作的要求，看看本次习作向我们提出了怎样的要求？ 7．师：谁来读一读这次习作的要求?出示ppt 8.指名朗读并回答问题 9.师根据学生的回答逐一出示课件 教师讲解习作要求： (1)确定自己要介绍的“世界遗产”。 10.师：我国被评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。 (2)选取最有特色的内容向大家介绍。 11.师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。 （3)提示参观游览的注意事项。 12.师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。 二、范文引路，学习写法。 1．师：现在请同学们自由地读一读这篇导游词，想一想：导游词该怎么写？（先写什么，再写什么，最后写什么）课件出示范文 2.学生自由读文，读后试着同位间交流。 3.在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。 4.师：（一）从题目看：导游词有什么特点呢？ 5指名学生回答 6.师小结：出示ppt 导游词的题目，一般都是景点的名称加上“导游词”三个字，这样可以使人一目了然。比如说：给长城写个导游词就是（生：长城导游词） （二）师：从具体内容方面看： 8.师：先看第一自然段都写了哪些内容？出示课件 9.指名学生回答 10.师小结：写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼，对大家的到来表示欢迎，作一下自我介绍。 11.师：这即是导游词的第一部分：这就是前言（板书：前言，自我介绍，问候语）。出示课件 这一部分内容简短亲切又引出下文。要用第一人称的写法，注意运用礼貌用语。大家用导游的语气齐读一下第一自然段。出示课件第一段 (师出示好几种导游词的前言部分，进行试说，然后给自己的文章试说第一自然段。在生会说的基础上，鼓励学生谁会创新。) 12师：接着看下一个自然段，看看这一段写什么？课件出示第2段 指名生回答 13.师小结：是对游览景点的一个总的介绍。（要注意简洁明了）这就是总述。出示ppt（板书：总述）（给自己的文章试说 游览景点的一个总的介绍） 14.师：再看下一个自然段写了什么？ 指名生回答 15.师：对，这部分是导游对所选景观进行生动、具体的解说。是导游词的重点，一定要注意突出景物的特点，有条理地进行介绍。如果你要介绍多处景点,就按照游览顺序依次介绍。 这就是分述。（板书：分述）出示课件 16.师：再认真看最后一段写什么？课件出示 17.师小结： 这就是结尾。（板书：结尾，注意事项，祝福语）（给自己的文章试说游览景点的结尾） （三）在语言方面 18.师强调：导游词是游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。 19.师：同学们了解了导游词的写法，就你熟悉的一处景点或自然景观写一篇导游词，如介绍自己的家乡或学校。 学生小组讨论。 集体汇报、讨论。 20.师：同学们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词吧。 板书设计： 前言（自我介绍，问候语） 学写导游词 总述 分述 结尾（注意事项? 祝福语） 附：黄山导游词 游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。 俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山以“奇松、怪石、云海、温泉、冬雪”五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。 大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。 黄山的奇观说也说不