语文人教版四年级上册搭石-刘雪莲.pptVIP

;21.搭石; 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会搭石蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。 2、体会作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受，从平凡的事物中发现美的习惯与能力。 ;1、什么是搭石？;2、谁搭石？怎样搭石？;2、谁搭石？怎样搭石？;2、谁搭石？怎样搭石？;1、同学们也想一想，如果老人踩到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？ 2、老人在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？ 3、老人满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？;3、找出课文中描写人们走搭石的句子。;每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感。;为什么要紧走搭石呢？;从描写人们走搭石的???子中，我们知道了人们走搭石发出踏踏的声音像什么？ ;除了听到音乐般的踏踏声，走搭石的人们还有可能听到什么声音？;清波漾漾;;学习前面的课文，我们不仅欣赏到了美丽的风景，还体会到了乡亲们的美好心灵，从中感受到了纯朴的民风。现在，把最后一段齐读一遍。; 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。;理解了“一排排搭石”的含义，那你懂得最后一段的含义吗？; 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。;现在，请同学们找出文中让你感受到美的句子。并说说，美在哪？ ; 搭 石 小小搭石寻常景， 细细摆放为他人。 协调有序走搭石， 谦让敬老见真情！;总结;再见