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人教版四年级上册作文教学设计 给 的一封信 教学目标 1、懂得写信的实用意义和一般知识。 2、学会给别人写信，格式正确，叙事清楚。 教学重点、难点 　　重点：懂得写信的意义、掌握信的书写格式。 　　难点：把事情叙述清楚。 教学时间　2课时 课前准备 　　课件 　　 第一课时 教学要点 　　指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给别人写信，知道信的书写格式，叙事清楚。 　　教学过程 一、情境驱动 　　1．同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?( QQ聊天、打电话或发短信、写信)这次习作训练，就是要学会给别人写信。(板书课题：《给ⅩⅩ的一封信》) 二、复习书信结构。 　　1、通过七单元第28课的学习我们已经知道了书信的基本结构，现在一起来回顾一下。 　　称呼 问候语 正文 　　祝福语 　　写信人姓名 　　写信日期 三、学习书信格式的写法。 　　出示幻灯片(书信实例)，大家看看这六个部分在格式上是怎样的? 　1、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号) 　2、称呼后面是什么呢？我们在写问候语要注意文明有礼。 3、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格) 　4、祝福语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读读相关的话。(读后讨论，并板书：接正文，另起一行空两格写“祝”，再另起一行顶格写祝福的话)。 5、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的? 　　师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。 四、课堂练习 　1、指导正文写法 一封信由六部分组成，哪一部分是写信的重点呢？生回答。孩子们先自由这封信，谁愿意来读一读这封信的正文部分。其他同学边听边思考：想想乐乐写了哪几方面的内容? 学生思考回答。 然后看幻灯实例小结：这封信既写了学校里的事，也写了家里的事，　文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，你想写什么就写什么。写信可以写一件事，也可以写几件事。但要注意要一件一件的写清楚。 　2、学生思考，确定写信对象。 　①你准备给谁写信? 　　②你要告诉对方哪些事? 　2、按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写? 　3、小组交流，把自己想写的事说一说。　 4、抽生口头叙述要写的信。 　　评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改? 5、学生写信，教师巡回指导。 五、学生习作展评 师生评议 六、总结：针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝福语有所不同。 　　 板书设计： 　　 给——的一封信 　 　 称呼　　　　 顶格冒号 　　 问候语 另起一行空两格 正文　　　　 另起一行空两格 　　 祝福语　　　 正文后另起一行顶格 　　 写信人姓名　 下一行右下角 　 写信日期　　 姓名下方