语文人教版四年级上册巨人的花园 教案.docVIP

《巨人的花园》教学设计 广东省湛江市第八小学 王春凤 一、教材分析　　《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人在一位小男孩的启发下，明白了快乐是要和别人分享的道理。　　本文的显著特点是运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。　　《巨人的花园》是第三组教材的首篇课文，本组课文以“童话”为主题，训练重点是“了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。”因此，我们将本课设计思路定位为：围绕本组教材的童话专题，引导学生读童话，了解内容；品童话，感悟特点；学童话，明白道理，感受魅力。在一二年级学习童话的基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识；透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、奇妙的情节，感受主人公鲜明的形象。 二、学情分析 四年级的学生好奇心强，对童话有浓厚兴趣，也读了不少童话，童话本身生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。但由于认知能力有限，对童话文本的语言、内涵还不能细细体会，还要靠教师的精心引导。? 第一课时（略案） 一、教学目标 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜 果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、会正确书写难写的字。 3、初读课文，概括文章的主要内容。 二、教学重点 指导书写难写的字。 三、教学难点 掌握概括课文主要内容的方法。 四、教具准备 课文范读录音。 五、教学过程 1、通读课文。 2、学习生词。 3、指导写字。 4、理清文章条理，概括主要内容。 第二课时 一、教学目标 1、学会读课题。 2、熟悉“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、愉快”等重点词语，并学会读词。 3、提高反应速度，并会书写易错字“覆”。 4、理解“逃窜、火辣辣”的意思，并学会理解词语的三种方法。 5、通过有感情地朗读课文，学会根据课文内容想象画面。 6、体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义，明白快乐应当和大家分享的道理。 7、体会童话的特点，学会品味童话的语言，学会写童话。 二、教学重点 体会童话的特点，学会品味童话的语言，学会写童话。 三、教学难点 体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义，明白快乐应当和大家分享的道理。 四、教具准备　　　　多媒体课件。 五、教学方法　　1、朗读感悟法。让学生在充分的朗读过程中，感受花园的变化，感悟人物态度的变化以及故事情节的跌宕起伏。　 2、情境想象法。通过想象故事中没有表述出来的情节，体会巨人行动和心理上的巨大变化,进一步感悟文章的中心。　　3、品词析句法。以巨人所说的话作为研读文本的重点展开教学，反复品读，感受巨人思想感情的变化，领悟文章的中心。? 4、多媒体展示法。通过春夏秋冬图片及动画、音乐的展示，激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。 六、教学思路　　 第一板块：复习导入，引读趣　　第二板块：感情品文，悟文趣　　第三板块：深明文旨，品意趣 第四板块：总结学法，点学趣 七、教学过程 （一）读题激趣，复习导入　 1、读课题，学会读课题的方法。 2、读词，学会读词的方法。3、听写词语，提高反应能力，会正确书写易错字“覆”。 （二）感情读文，体会神奇 1、体会花园原来景色之美，感受童话语言之美。 2、体会花园后来变化之奇，感受童话故事之奇。 3、明白花园变化之因：巨人任性、冷酷。 （三）品读语言，感受神奇 1、品读巨人说的三句话，学会品读句子的方法。 2、学会通过提示语、标点符号和想象来体会人物的语言、读出句子的语气。 3、理解“逃窜”、“火辣辣”等词语，学会理解词语的三种方法。 4、积累本课好词，并感受童话故事之奇。 （四）深入主题，揭示道理 1、感受巨人之变。 2、体会“没有孩子的地方就没有春天”的深层含义。 3、明白快乐应当和大家一起分享的道理。 （五）拓展提升，升华主题 说说巨人新的告示牌上写的内容。 （六）巩固提高，小结写法 小结童话故事的写法。 （七）回顾内容，总结学法 总结本课学到的方法。 （八）激发兴趣，拓展阅读 课后阅读王尔德的《快乐王子集》。 （九）本课总结，强调主题 总结本节课所学的内容，再次强调“分享”的主题。 　　（十）板书设计　　　　　　　　　　　　 　9、巨人的花园　　　　　　　　　　　　　　　　 （童话 神奇） 孩子