语文人教版四年级上册《鸟的天堂》教案设计.docxVIP

３、《鸟的天堂》 1、教学目标 学习本课需要掌握的生字、新词,能够正确读写生字词语。 能学会把握文章重点句子,理解课文,了解大榕树的外形特点,认识大榕树的奇特和美丽。 通过两次去“鸟的天堂”所看到景物对比,体会文中“鸟的天堂”的真正含义,并体会作者所给予我们的保护动物,保护环境的意识。 2、学情分析 这篇课文是一篇精读课文,语言优美,层次脉络清晰,教学上就要着重在反复阅读上去培养学生体会语言文字的魅力所在,去体会文章的精髓。 3、重点难点 重点：抓住重点语句去体会大榕树的外形特点以及大榕树的美 难点：通过两次去”鸟的天堂“所见所感的对比,体会”鸟的天堂“的真正含义,并认真体会我们对大自然,对我们身边的环境要做出的努力。 4、教学过程 第一学时 一、导入 同学们,你们喜欢鸟儿吗？我们今天要走进巴金笔下的”鸟的天堂“,去那里看看那棵美丽的大榕树，那些可爱的鸟儿，感受大自然的美好。（出示课题） 二、整体感知 1、释题 天堂:美好的生活环境 鸟的天堂:指能让鸟生活得自由、幸福、快乐的美好的地方 2、作家简介 巴金(1904~2004)原名李尧棠、字芾甘。四川成都人，代表作长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》),中长篇小说《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)等，他被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家。” 三、初读课文,整体感知 1、自由读课文,画出文章的生字词,并读准字音,并理解重点词语的意思 2、再读课文,把课文读通顺 3、预习检查: Ａ：读音: 桨( ) 律( ) 榕( ) 隙( ) 耀( ) 暇( ) 缝( ) 梢( ) 灿( ) 烂( ) B：词语意思: 灿烂: 茂盛: 应接不暇:形容人或事情太多,接待应付不过来。 4、默读课文,思考并完成下面的表格 次序 时间 所见景物 特点 第一次到 鸟的天堂 第二次到 5、再次默读课文思考本文是按照什么顺序来写的,并理清文章的结构层次: 提示:游览顺序 第一部分(1--4):写我和朋友们相约划船去游玩 第二部分(5—9):写我和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到大榕树,却没看见鸟 第三部分(10—13):写我和朋友们第二次经过鸟的天堂看到群鸟欢腾的热闹场面 第四部分(14):写我对鸟的天堂的留念和赞美 四、精读课文,学习第一部分和第二部分的内容思考下面的问题 1、课文是怎样描写我们出游的时间和心情的? 提示: 时间:吃过晚饭——热气已退(夏日的傍晚)——太阳落山 心情:白茫茫的水上没有一点波浪 三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲 2、作者第一次来到这里看到了什么? 3、大榕树有什么外形特点?在文中找出有关句子 特点:大,绿,茂盛 ,美 句子:略 4、作者对这棵大榕树流露出什么样的感情?你从哪些句子能够体会呢? 这美丽的南国的树—— 喜爱、赞美之情 五、课堂小结 这节课我们来到了鸟的天堂,虽然我们没有看到鸟,但是我们看到了一棵高大、茂盛,充满勃勃生机的大榕树,期待我们下次来到这里,能够一睹鸟的天堂 板书设计 黄昏 一株榕树 （大、茂盛、生机勃勃） 赞美 鸟的天堂 第二次 早晨 一群鸟儿（数量多、种类多，自由快活）留恋