冀教版八年级数学第一学期12.2分式的乘除(第一课时)教案设计.docVIP

河北省承德市兴隆县六道河中学数学学科课时教案 签批领导： 签批日期： 年 月 日 使用日期： 年 月 日 课 题 12.2分式的乘除 课 型 　新授 主备教师 课 时 第1 课时 本学期总 3 课时 使用教师 教学目标 1、知识与技能：经历探索分式的乘法运算法则的过程，会进行简单分式的乘法运算。 2、过程与方法：培养学生的观察、类比、归纳的能力和与同伴合作交流的能力，进一步体会数学知识之间存在联系 3、情感态度与价值观：激发探索未知世界的兴趣。　 教学重点 　会进行简单分式的乘法运算 教学难点 探索分式的乘法运算法则的过程　 教 学 过 程 设 计 流 程 教 学 内 容 及 学 生 活 动 情境引入 （2分钟） 在前面的学习中我们知道了什么样的式子是分式，这节课我们就来通过分数的计算来学一学分式是如何进行计算。 （课件展示） 1.通过我们以前学过的知识完成下列各题： 学生活动： 通过学生完成上述计算使学生对分数的计算进行再认识。 2.说一说分数乘法的运算法则。 3.既然可以用字母表示数，那么我们就可以用类比分数计算的方法来进行分式的计算。 学生活动：找到新旧知识的生长点，通过类比的方法让学生认同可以用分数的乘法则探索出分式的乘法法则。 展示目标 （1分钟） 1、经历探索分式的乘法运算法则的过程。 2、会进行简单分式的乘法运算。 探 究 新 知 （30 分 钟） 自 主 学 习 自主学习（一） 探究分式乘法法则 1.任给下面式子中a,b,c,d一组数值，求下面两个式子的值 2.再任意给出式子中a,b,c,d一组数值，求两个式子的值。 3.通过1、2题总结分式乘法的法则 两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母. 自主学习（二） 利用法则进行计算 4.学习例1，理解和巩固分式乘法法则.并强调分式的运算结果通常要化成最简分式和整式. 5.学习例2，理解和巩固分式乘法法则.当分式中含有多项式时要先进行因式分解. 合 作 交 流 在独立完成的基础上，组内进行交流统一答案和解题过程，教师强调分式的运算结果通常要化成最简分式和整式.当分式中含有多项式时要先进行因式分解.学生需记住分式的乘法法则。 例1：计算下列各式： 例2：计算下列各式： 展 示 质疑 1.有疑问的题在组内通过交流解决（符号问题、当分式中含有多项式时要先进行因式分解）。 小组未能解决的问题全班交流。 教师追问:计算结果写成下面这样行吗？并说明理由。 3号学生回答。 师强调分式的运算结果要化成最简分式和整式。 专 项 训 练 与例1对应的训练 与例2对应的训练 选出3号同学在全班展示，其他同学全做。 课堂小结 （3分钟） 1.生自己回想本节课知识点； 2.组内交流，查漏补缺； 3.全班交流，强调重点内容。 总结：1.分式的乘法法则： 分式与分式相乘,用分子的积作为积的分子,分母的积作为积的分母. 字母表述： 2.注意事项: (1)在运算过程中,当分子、分母都是单项式时,可直接约分再计算;当分子、分母是多项式时,能分解因式的要先分解因式,再约分、计算. (2)运算结果一定要化成最简分式或整式. 达标检测 （9分钟） （1）、（2）题3分、（3）题4分； （1）已知，则分式的值是( ) A、 B、 C、 D、 选做题： 计算 板书设计 　12.2分式的乘除 例一 例二 归 纳 法 则 布置作业 　完成课本第8页做一做和练习第1、2题. 教后反思