语文人教版四年级上册世界地图引出的发现课后作业.docVIP

一师一优课晒课电子教案材料 教学目标： 了解课文内容和叙述顺序，体会科学家探索大自然奥秘执著精神。 认识生字，理解词语。 交流感受，有感情的朗读课文。 学情分析：四年级学生有一定的观察能力和想象能力，有自己思考问题的能力。对于学习本文有自己的方法。 重点：理解课文内容，体会科学家的执着精神。 难点：了解相关的地理知识。 教学过程：课题质疑 出示课文题目，指名读题目，你想到了什么问题？（是谁发现了？在什么地方？发现了什么？） 带着这些问题自由读课文，边读边勾画。 二、读课文，初步感知 1、反馈自读情况 eq \o\ac(○,1)指名拼、读词语： 静谧（mì） 精神大振（zhèn） 枉（wǎng）费心机 浩（hào）如烟海 资（zī）料 召（zhào）开 起源（yuán） eq \o\ac(○,2)理解并识记词语。 2、指名读课文，思考：谁在什么情况下发现了什么？（魏格纳在医院的病房里观看世界地图发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合） 3、读有关词句再次明确魏格纳的发现。 三、深入理解课文 1、分析5-8自然段。 2、指名回答：魏格纳产生了什么样的奇想？（在太古时代地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断偏移才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人的吻合。） 3、分组讨论：魏格纳产生了这一奇想之后他是怎样做的？结果怎样？（自读有关内容并在小组内讨论） 4、汇报交流 eq \o\ac(○,1)各组汇报：魏格纳是怎样做的？（把想法告诉柯彭教授；在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据：看到一份有关古生物化石的材料；又做了很多考证工作。） eq \o\ac(○,2)对照地图研讨这份资料怎样证明了魏格纳的发现的正确性。（中龙是爬行动物，既见于巴西又见于非洲。爬行动物不可能飞渡重洋，由此证明：当时中龙生活在同一块大陆上。） eq \o\ac(○,3)结果怎么样？ 四、回顾总结 1、文章主要写了什么内容？ 2、魏格纳为什么能有这么重大的发现？（细心观察、认真思考、仔细研究、反复考证） 课后作业：同学们课后收集资料，看还有哪些科学家在仔细观察中发现了什么？