六年级语文上册11永远歌声教案.docxVIP

六年级语文上册11永远的歌声教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教学　　要求　　.会认会写本课的生字,借助工具书区分易混的字形或读音。　　2.反复读课文,能理解课文的主要内容,感受孩子们对教师诚挚的爱,能够从小树立尊敬师长的优秀品德。　　3.学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动进行描写,表现人物精神品质的方法。　　重点　　难点　　.学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动进行描写,表现人物精神品质的方法。　　2.反复读课文,能理解课文的主要内容,感受孩子们对教师诚挚的爱,能够从小树立尊敬师长的优秀品德。　　教学　　课时　　两课时　　永远的歌声　　#;走出山乡、走出童年已经很久了。[①这句话在文中的作用是什么?]童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳边……[②这句话运用了什么修辞手法?在全文中起什么作用?]　　第一部分:写“我”走出童年很久了,但童年的歌声仍牢牢记在脑海中。　　#;当军医的父亲随大军南下了,把母亲和我们姐弟从小城送到山乡的老家。于是,我便成了山乡小学的一名学生。　　段导读:第2自然段写“我们”回到山乡老家。　　#;那是什么样的小学呀!一座荒凉破旧的庙宇,请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨#10102;,挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。[句导读:简要介绍了“我们”的山乡小学。从中可以看出当时“我们”的学习条件很差。]我们的老师是个从城里来的女学生,剪着短头发,又年轻,又漂亮。[③这句话使用了什么描写方法?表现出什么?]她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的运河什么人来开?——天上的桃树王母娘娘栽,地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧#10103;……　　段导读:第3自然段写乡下学校来了一位城里的女学生,既年轻又漂亮,常用美好的嗓音教“我们”唱歌。　　#;村头村尾到处响着我们的歌声。为此,我还和姐姐争论过,到底是我们老师有知识,还是村长、区长有知识;到底是区剧团来的人唱得好听,还是我们老师唱得好听。[④为什么作者不直接写为老师采药的事情而写“我”和姐姐的争论呢?]　　#;我说,我们老师好,样样好,天下第一好。[⑤这里为什么连用三个“好”来形容这位老师呢?]　　段导读:第4、5自然段讲“我”和姐姐争论,“我”认为老师样样好,天下第一好。　　#;不知为什么,老师嗓子突然嘶哑了,不但唱不出好听的歌儿来了,还咳嗽,一声接一声。[句导读:“一声接一声”说明老师的病情十分严重。]　　段导读:第6自然段写有一天,老师嗓子哑了,还咳嗽。　　#;放学的路上,二牛拽住我,悄悄地问:“是男子汉吗?是,明天就跟我进东山去![⑥这句话能够表现二牛怎样的心理?]我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花#10104;,专治咳嗽,老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。[⑦为什么“我”明知东山有狼,可还是“使劲”点头?]　　段导读:第7自然段写二牛提出要上山为老师采药治病,“我”同意了。　　#;第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。[⑧这句话能够表明什么?]我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……[⑨这句话主要运用的描写方法是什么?有什么作用?]　　段导读:第8自然段写“我们”到东山石沟给老师采药、捉鱼。　　#;我们兴高采烈地抱着草药,拎着小鱼往回走,迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们,便挥舞着镰刀、棍子,吆喝#10105;着冲过来,真把我们吓了一跳。回头一看才知道,原来一只老狼跟在我们身后,而傻乎乎的我们竟然毫无所知。[⑩这一情节在这里有什么好处?]　　段导读:第9自然段写采药回来的路上“我们”碰上来找“我们”的大人们,他们赶走了“我们”身后的老狼。　　在大人们的责骂和追问声中,我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴掉在我们脸上……[老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子哭了?]　　段导读:第10自然段写老师知道“我们”给她采药抓鱼,心情十分激动。　　第二部分:简单介绍“我”的老师及“我们”为生病的老师上山挖草药、捉鱼的事情。　　走出童年真的很久很久了,童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声