六年级语文上册全册教案鄂教版.docxVIP

六年级语文上册全册教案（鄂教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一单元　　单元教学目标：　　知识与技能：　　、学会和会认本组课文中的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。　　3、体会文中重点词、句的含义，体会的写作方法　　4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。　　过程与方法：　　、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括主要内容。　　2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。　　情感、态度与价值观：　　、在理解主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。　　2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。　　单元教学重难点：　　、学会本组课文中的生字新词，积累语言。　　2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括主要内容。　　单元课时安排：　　少年旅行队　　2课时　　2　　跟祖父学诗　　2课时　　3　　夏夜　　　　2课时　　诗词诵读　　舟过安仁　　课时　　语文乐园（一）　　3课时　　1　　少年旅行队　　教学目标　　知识与技能：　　1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。　　2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。　　3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。　　4、背诵课文最后一部分。　　过程与方法：　　1、积累本课生词，并学会运用。　　2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。　　3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。　　情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。　　教学重点、难点　　能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。　　教学准备　　　1、课前指导不知学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。　　　2、制作，创设情景，提示重点语句。　　教学过程　　　　　　　　　第一课时　　（一）导入----调动学习热情　　　1、同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？　　　2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。[板书课题]齐读课题。　　　（点评：结合生活经验谈话导入，激发学生的学习兴趣。）　　（二）自读----发现与探究　　　1、自读课文，注意将字音读准。　　　2、检查生字的掌握情况。　　　3、[出示：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”]师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。　　（点评：教师的激情引读，能更好的激发学生的学习热情。）　　　4、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？　　（三）品读----理解与感悟　　　1、指导学习方法，学习《出发》　　（1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。　　（2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？从中你体会到了什么？　　（3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？　　（4）[出示“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”]这里“……”表示什么？试着补充一下。在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。　　[出示：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”]这个省略号在句首，它省略的什么？　　　　　（5）总结学习方法。①细读，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。（点评：“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生学习的方法，对学生的终身发展尤为重要。）　　2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。　　（点评：根据学生的阅读兴趣，运用学法迁移，引导学生自读自悟。）　　3、小组交流自学成果。　　4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。　　理解重点：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？