人教版九年级化学上册复习总结学案第五单元-化学方程式.doc

第四单元化学方程式 第8课时　 质量守恒定律 如何正确书写化学方程式 课标要求： 1．能熟练掌握质量守恒定律的内容，应用质量守恒定律来解释和说明一些实际问题。 2．会运用微观分子、原子的观点认识化学反应的实质，掌握质量守恒的原因。并以此 为依据判断物质的组成元素、化学式，解释生活现象。 3．了解书写化学方程式遵守的原则，掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写化学方 程式。了解化学方程式的意义和读法，特别是各物质间的质量关系。 4．应用化学方程式的知识解释一些生产、生活中的常见问题。 知识整理： 一、质量守恒定律： 1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化； ②质量守恒只适合于质量守恒，不适合体积守恒，也不是反应前后分子数守恒。 ③不参加反应的物质质量不能计入“总和”中； ④要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。 2、质量守恒的原因：化学反应的实质是分子被破坏，原子重新组合的过程，在此过程中，微观：原子的种类、数目、质量均保持不变；宏观：元素的种类、质量不变，因此“质量总和”必然在反应前后不变。 二、化学方程式： 1、遵循原则：①以客观事实为依据 ② 遵守质量守恒定律 2、书写： （注意：a、配平 b、条件 c、符号 ） 3、化学方程式的读法： 以C+O2CO2为例： ①宏观：碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳；②微观：在点燃的条件下，每1个碳 原子和1个氧气分子生成1个二氧化碳分子；③质量： 每12份质量的碳跟32份质量 的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。 4、含义：以2H2+O2点燃2H2O为例 ①宏观意义： 表明反应物、生成物、反应条件； 氢气和氧气在点燃的条件下生成水 ②微观意义：表示反应物和生成物之间分子（或原子）个数比 每2个氢分子与1个氧分子化合生成2个水分子 ③量的方面：各物质间质量比（系数×相对分子质量之比） 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全化合生成36份质量的水 5、化学方程式提供的信息包括： ①哪些物质参加反应（反应物）；②通过什么条件反应：③反应生成了哪些物质（生成物）；④参加反应的各粒子的相对数量；⑤反应前后质量守恒，等等。 中考导航： 质量守恒定律的实质及其应用是历年中考所必考的内容。中考要求：能熟练掌握质量守恒定律的内容，并会用微观分子、原子的观点解释质量守恒的原因；能应用质量守恒定律解释一些变化，以及应用此定律进行化学方程式某一物质化学式的推断和有关计算。会两种读化学方程式的方法和明确化学方程式表示的涵义。应用质量守恒定律来解释和说明一些实际问题的简答题是中考常见的题型。常见题型有：填空、选择、简答。 典型分析： 【例1】某可燃化合物X完全燃烧的化学方程式为X＋O2→CO2＋H2O（未配平），则X不可能是（ ） 　A．CO B．CH4 C．CH3OH D．CH3CH2 【解析】该题考查的是质量守恒定律的知识，根据在化学反应前后原子的种类也就是元素的种类没有改变，因此可推导出反应后生成物中有C、H、O三种元素，那么反应物中也含有这三种元素，氧气中只含有氧元素，还缺少C、H元素应该存在于X中。 【答案】A 【例2】已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如下： （说明：一种小球代表一种原子） 则下列说法正确的是（ ） A．图示中的反应物都是单质 B．图示中共有4种分子 C．该反应属于置换反应 D．该图示不符合质量守恒定律 【解析】本题的切入点是：物质分类、化学反应类型、质量守恒定律。图中有三种不同小球，即有三种不同的原子。小球组合的不同代表不同的物质，即不同的分子。相同小球组合成的分子为单质分子，不同小球组合成的分子为化合物分子。题中共有4种不同组合，故有4种分子，并且有单质也有化合物，选项A错误，B正确；由于该反应为一种化合物和一种单质反应生成两新的化合物，不是置换反应，且反应前后原子个数、原种类、原子质量均未改变，因此C、D均错误。该题为球棍模型题，通常用不同的小球代表不同原子，给出图示表示一个反应或是一种物质。解答此题的关键是读懂图示，结合相关知识认真分析作答。 【答案】B 【例3】下列化学方程式中，书写正确的是（ ） A．4P＋O22P2O5 B．HCl＋NaOH =NaCl＋H2O C．2H2 O=2H2＋O2 D．Mg＋HCI =MgC12＋H2