语文人教版四年级上册学写人物的动作描写.docxVIP

学写人物的动作描写 ------------教学设计 四川省眉山市眉山师范附属小学，刘岷媚 教学目的 培养学生认真观察的好习惯，了解人物动作描写的基本要求。 学会正确的运用动词，描写人物的动作，激发学生的写作兴趣。 二，教学重点 选择准确的动词描写人物的动作，并表现人物的特点。 三，教学过程 (一)，谈话导入 1，同学们,我们本期学过的课文《父亲的菜园》中的有这样一位父亲，为了新建一个菜园，磨破了肩膀，磨破了脚。他的勤劳，执着让我动容，特别是每当我读到这句话。 那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进暴雨中…… 我请一个同学来读一读，你有什么发现？ 师：你有什么发现？有哪几个动词? 从这4个动词中感受到什么？ 生：交流。 2，师：你还知道哪些动词？谁来说一说。 3，师小结：老师也收集了一些动词，我们一起来读一读。师出示动词。 拿，端，掰、剥、举、伸、拎、捂 走、跑、蹲、站、蹦、踢、跨、掂 望、看、瞧、盯、注视、凝视、张望 师：小结并揭题。 同学们，老舍先生曾经说过;只有描写人物的动作，人物才能站起来。可见人物的动作对于表现人物的特点，有着非常重要的作用，这节课我们就来学习人物的动作描写，让你笔下的人物站起来。 5，揭题。齐读课题;人物的动作描写 (二) 新授习作方法一 师表演喝水，请同学们仔细观察，老师在干什么？ 齐读；刘老师也写了一句，我们来读一读。 老师伸出手，端起杯子，送到嘴边，吹了吹，喝了一口，把杯子放回原位。 请同学们伸出手，边读边模拟老师喝水的动作，你有什么发现？ 师小结：是呀，我们通常认为喝水只有1个动作，可实际上喝水是由几个连续的动作组成。因此要写好人物的动作描写，这就需要我们仔细观察，就像电影里的慢镜头一样，将一个大动作分解成一个一个连续的小动作。所以说; 写好人物动作的第一个秘诀是： 仔细观察，分解动作 （师板书） (三)新授习作方法二 6，师：其实呀，要写好人物的动作描写，只会仔细观察，分解动作是不够的。 夏天来了，天气炎热，小明口渴了，他会怎么做呢？请同学们读读这段话， 改一改： 小明口渴了，蹦进家门，砸开冰箱，叼起一盒牛奶，拍进吸管，真爽呀！ 7, 生交流改法，并说明改的理由。 8， 师小结：所以，我们在描写人物动作的第二个秘诀是：选准动词， 也只有选准动词，才能突出人物特点。 师板书：选准动词，突出特点 （三）练习一 观察同学看书，用几个连续的动词描述。 11，生交流。 12，老师展示自己写的句子， 她轻轻地翻开书，看了一会儿，放下笔，托着腮望着窗外陷入沉思。 （四）练习二，片段练习 14，师出示习作要求和习作主题。 习作要求 1,选择一个主题进行描写，字数50字以内。 2，动词至少3-5个，并在动词下面标注—— （8分钟） 习作主题 主题1：斯文女生吃桔子。 主题2:细心孩子捉蝴蝶 主题3:胆小的他放炮 主题4:捞蝌蚪 主题5:放风筝 主题6:体育运动;跑步，投篮，跳远…… 主题7:做家务；洗碗，拖地，洗衣服，做菜…… 主题8:自选生活场景…… 评价要求 用上3-5个动词。（1颗星） 准确运用3-5个动词。（1颗星） 表现人物特点。（1颗星） 根据评价要求，分组交流评价。 全班交流3-5篇。 小结：这节课，我们学习了人物动作描写的方法，希望同学们在以后的学习中，留心生活，细心观察，准确运用动词，让我们笔下的人物站起来。