六年级品德与社会创造的快乐学案.docxVIP

六年级品德与社会《创造的快乐》学案 　　第二课时　　总第5个教学设计　　活动过程：　　一、创造的快乐　　1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。　　2．读教科书第13页的日记。　　3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？　　（学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……）　　4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。”　　二、交流新点子　　1．生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！　　2．讨论交流自己的新发现或新点子。　　三、指导制定“金点子计划表”　　1．创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。　　2．播放lt;lt;乐乐的“金点子计划表”gt;gt;　　金点子计划表　　名　　称　　乐乐牌振动枕头　　作　　用　　可在指定时间产生连续振动，达到提醒人起床的目的，同时具有按摩保健功能。　　准备材料　　微型振动器、枕头、拉链、针线　　　　实施步骤　　购买微型振动器　　准备带拉链的枕头　　将振动器放入枕头内　　反复调试，达到最佳效果　　　　3．教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。　　4．选样呈现，交流指导。　　四、拓展活动　　同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。　　第三课时：失败是成功之母　　总第6个教学设计　　活动目标：　　1．激发学生的创造兴趣。　　2．　　懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。　　3．　　培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。　　活动准备：搜集创造发明的故事。　　活动过程：　　一、创设情境　　还记得《充气雨衣的故事》吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。　　二、体验活动：一笔完成。　　1、　　我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？　　（老师画图，学生数笔画。）　　2、　　提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能重复。　　3、　　学生尝试用一笔完成黑板上的图。　　⑴两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。　　原因可能是：a四个圈各不相连　　b圈与直线不相连　　……　　⑵找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。　　4、　　交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的。　　5、　　教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到不成功的原因，不断改进和完善。　　三、揭示课题　　在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。（板书）　　四、理解“失败是成功之母”　　1．在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。　　2．听故事，谈感受。　　①教师讲述爱迪生的故事　　②学生谈感受　　③学生讲自己收集的故事　　④读爱迪生的名言　　a失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气　　b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。　　五、实践活动，体验失败与成功　　　　1、　　创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。　　2、　　教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常需要加墨